文档介绍：《阿里山的姑娘》教案及教学反思

一、教学目标:
1、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗****惯。
2、使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛,是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。
3、知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。
4、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一。
二、教学重、难点:
台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分
三、教材分析:
这首歌是台湾高山族民歌,又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮,表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
四、教学过程:
1、聆听歌曲欣赏:大家听过歌后,你的感觉如何?
师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢?
2、再次聆听歌曲:
生: 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲,整首歌曲分两部分,
二、歌曲学唱部分
3、引子导入: 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:
1、这段旋律的音乐情绪是怎样的?
2、听了这段旋律你的感受如何?
生: 师: 这段旋律呀非常优美,老师听到这段旋律就仿佛站在高山上,唤起对往事的回忆,你听了这段旋律之后,你的感受是怎样的?
3、师:我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是
师:谁愿意来试一试生:
师:同学们唱得非常好,掌声鼓励一下
4、师:引子四小节旋律优美、抒情,让人陶醉,如果我们用线将音符连起来,你们看象什么?
师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬,接下来的旋律是怎样的呢?我们一起来感受下。
5、师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢?
我们来对比一下,这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪…) 生: 欢快、热烈、活泼……
6、师:那这部分应用什么样的形式演唱呢?(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱
7、师: 引子优美抒情使人陶醉,接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么?我看有的同学都坐不住了。
生: 师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色,谁愿来生:
三、拓展部分
1、师:高山族的歌曲还有很多,歌曲的表现形式也略有不同,我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》
2、师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌,更具有山歌特色,从歌曲表现形式是怎样的呢?
生:
师:这首歌更加热烈火爆,我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。生: 师:欣赏了这两首台湾民歌之后,我想大家对台湾民歌