文档介绍：小学英语课题研究方案
              小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究
      一、对本课题研究的基本分析
1、课题研究的目的意义:
新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是:使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征,目的就是培养学生综合运用英语的能力
  运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成,、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感,喜欢参与集体活动,这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性,能让学生感到英语学了就能用,从而能保持英语学****的兴趣。如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高
  因此本课题的研究具有很强的实践意义实验课题为《在小学英语教学中培养学生的语言交际能力的研究》。学科是指根据一定学校的教育任务以及一定年龄阶段学生的发展水平和接受能力选编的科学文化基础知识。,积极主动地学****掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展智育,培养能力,增强体质,形成一定的思想品德
  促进个性全面发展的过程。
      本课题中的学科教学是指小学英语学科中教师传授知识和学生积极主动地学****的过程。
   能力是能胜任某项任务的主观条件,是指人们成功地完成某项活动所必需的个性心理特征。
      本课题中的语言交际能力。是指学生通过学科内容进行有意识的活动,依靠自己的努力,与他人积极配合,能运用所学的语言知识进行信息交流的能力
      4、课题研究的目标
      培养他们英语学****的积极态度,使他们健立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学****打下基础通过视、听。说,玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动,使每一个学生充分地参与课堂实践,体现出语言的交际性。培养学生的语言交际能力
   5、本课研究的基本内容
     (1)对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查,以了解小学生语言实践能力的现状。
     (2)根据调查的结果分析小学生英语语言交际能力低下的原因,为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破日。
     (3)以调查分析的结果为依据研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法
     (4)寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。
      课题研究的重点为:研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
      课题研究的难点为:在英语教学中探索适合小学生英语语言交际能力培养的有效途径。
      二、本课题主要的研究方注
       1、调查法
      课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷以问卷调查方式,调查我校学生