文档介绍：小德川流,大德敦化
摘要:小德川流,大德敦化。借古代伟人之训言,论当今高等人才培养之形势。提醒当今高学历研究生在树立自身品德的同时,还要树立远大志向。不仅内含“小德”,还要培养“大德”。文章通过文献资料法,逻辑分析法等对当今研究生的自身德行与远大理想进行讨论分析,希望能够使研究生的培养上升到一个新的高度,在教育过程中真正的实现立德树人的目的。以至于能为国家培养出更多的有理想,有道德,高素质的现代化拔尖人才。
关键词:小德大德研究生培养立德树人
中图分类号: 文献标识码:A DOI:.1672-
1 前言
为何当今大学生的就业压力如此巨大?为何作为高学历的研究生在毕业时仍然没有能力立足于社会,适应于社会呢?为何在当今的犯罪人群中,高学历人群占有相当大的比重?为何现如今大多数研究生是有学历没文化,有知识没道德,有对物质利益的极高追求,而没有良好品质的修养呢?面对这些问题,各高校该如何反思这些问题?社会该做出什么样的回应?家长,老师们该持有什么样的态度?其中最重要的一点就是研究生自身品德的修养,以及树立远大理想。小德川流,大德敦化。告诫当今研究生不要高谈阔论,不切实际的为人做事,应该谦虚谨慎,从自我做起,从身边一点一滴的小事做起,先塑造良好的人格,然后再以此为基础去追求更加高远的人生梦想,为国家社会作出更多的贡献。
2 “小德川流,大德敦化”与立德树人概念的导出
“小德川流,大德敦化”含义的引申
“小德川流,大德敦化。此天地之所以为大也”出自《中庸》,小德像河水那样长流不息,大德厚实的化育万物伟力无穷。孔子之所以伟大,就在于他能积极向一些典范圣王学****在天地之间,万物可以同时生长而不相害,不同的观点可以同时并行而互不冲突,因而各具特色的“小德”包涵在兼容并蓄的“大德”之中,就像部分包涵在整体之中那样和谐,从而显示了如同天地一样的宽宏博大的气象,成为中华民族历代所遵循的指导思想。作为新时代的高学历研究生,应该学****古代伟人,做人做事能够身体力行,为人表率,立德树人为先。
立德树人概念的界定
立德树人即是树立德业,给后代做榜样,培养人才。《左传》记载:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”《管子》中的“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”,这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。党的十八大报告指出: “把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”提出立德树人,是党进一步更新大学生乃至研究生思想政治教育传统观念的生动体现。
高校对体育研究生的立德树人教育
子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”(论语?述而篇)。在高校研究生教育中,德育变得尤为重要。作为成年人的研究生人生观、价值观都已经确立。但品德的培养需要长时间的磨练,所以对研究生进行立德树人教育意义深远。因此,在实现中华民族的伟大复兴的过程中,应当遵循圣人之言,努力改进高校对研究生教学的方式方法以及德育评价体系,真正的达到立德树人的目的,为了实现伟大的中国梦,培育品学兼优的高素质研究生人才而努力。