文档介绍：我会用标点
标说话语符号第一种方式:
说话人姓名及提示语在前,说话内容在后。
 这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。
 
川川走过去,奇怪地问:“叔叔,您在看什么?”
标说话语符号第二种方式:
说话人姓名及提示语在后,说话内容在前。
 使用这种对话形式,能够强调说话的内容。先标双引号,在提示语后加句号。
 
“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨根问底。
标说话语符号的三种方式:
说话人姓名和提示语在说话内容之间。
 这种方法就是先写一句或一段人物的话,然后交代话是谁说的和人物继续说
的话。在提示语前、后的说话内容加双引号,提示语后加逗号。
 
“太好了,太好了!”川川高兴地说,“等我长大了,也要读懂这本书!”
读一读,体会句子标点符号的用法。
(1)小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”
(2)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(3)“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”
(说的话放提示语后面,说后面用冒号)
(说的话放提示语前后,说后面用逗号)
(说的话放提示语前面,说后面用句号)
诀窍记一记:
谁说:“————”
“————”谁说。
“————”谁说,“————”
(说的话放提示语后面,说后面用冒号)
(说的话放提示语前后,说后面用逗号)
(说的话放提示语前面,说后面用句号)
给下面句子加上标点符号。
奶奶笑着说傻孩子又在数星星了那么多星星一闪一闪地乱动眼睛都看花了你能说得清吗
 
川川又问这上面有图话吗
 
叔叔说有你看这儿有树叶有贝壳那儿还有一条鱼哩
给下面句子加上标点符号。
画得太像了画得太像了这真是绝妙之作一位商人称赞道
  画活了画活了只有神笔才能画出这样的画一位教书先生赞扬道
  不我只看看不要妈妈买男孩抢着说
  不谢谢我不要男孩拉着妈妈手走出了商场
给下面句子加上标点符号。
(1)妈妈高兴地说真是个好孩子
(2) 是我弄坏的小丽不好意思地说
(3) 颜色不错爸爸夹了口菜放进嘴里有点咸少放点盐就好了
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