文档介绍：第十三届全市基础教育课程改革征文大赛
论文类别:小学英语
浅谈小学英语课堂中的游戏教学
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重庆市江津县继侨小学校(宋体、居中、小四号)
浅谈小学英语课堂中的游戏教学
【摘要】:培养兴趣是教育的动力,生动有趣的教育方式才能吸引孩子,游戏法教英语是最有趣,也是最有效地英语学习法。通过游戏学英语,学生在快乐中学会语言,掌握语言,从而开发智力,在游戏中找到学习英语的兴趣。
 
【关键词】:、兴趣、游戏教学
 
引言:托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣,而游戏正是深受学生欢迎的一种教学活动。
 
一、游戏的作用
 
1.  游戏符合小学生的心理生理特点,有利于激发学生学习英语的兴趣。
英语是一种语言,抽象枯燥,而且在我们周围没有相应的语境,难免会使刚开始接触英语的小学生感到陌生。但是小学生的天性是玩。他们活泼好动,爱表演,乐于接受趣味性强的事物。游戏正好顺应了小学生之一特点,寓教于乐。它能充分调动学生的眼耳口手等感官,用视听说写画唱等形式满足他们好动、好奇的心理,营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围,同时也激发了学生的学习兴趣。
 
2.  游戏有利于培养学生的思维能力和合作精神。
由于小学生爱动手、动脑,因此要给予他们展示自己能力的天空。例如,在学完了camping trip, tent, towel, tin-opener等词汇后,为了学以致用,我提前让学生们设计一下我们即将到来的春游。因为春游时大家所期待的,所以学生特别积极,整个活动中能尽量做到用英语,表演得相当出色,他们很快就记住了这些新授单词的读音和意思。以游戏为形式的动态教学活动,不仅有利于孩子们爱学、会学、乐学,锻炼了学生的语言能力,提高了兴趣,而且有利于培养生生之间人际活动的能力。
 
3.  游戏能帮助老师及时了解学生对所学知识的掌握情况。
游戏不单纯是为了活跃课堂气氛,一个游戏的设计能突出重点难点,老师能在游戏过程中及时发现学生对知识的掌握程度,并针对学生的不足之处作出补救,有的放矢,避免眉毛胡子一把抓。
 
二、正是因为游戏的这些作用,它被越来越多的英语老师普遍采用。但要使游戏收到良好的教学效果,在设计和组织游戏活动时,要充分考虑到它应具备的几个原则。
 
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小学英语课程的目标是要激发学生学习英语的兴趣。课堂是应用游戏的目的就是借助游戏的趣味性,是学生积极主动地参与到学习语言的活动中去。因此在挑选或设计游戏时,要考虑到学生的年龄特征,尽量使游戏活动符合他们的心理需要。例如telephone game(传话游戏)就要看哪个小组传得又快又准,还可以分小组进行角色扮演竞赛。同时还要注意游戏要丰富多彩富于变换。如果课上反复就那么一两种游戏,学生会觉得枯燥无味,提不起兴趣。要想牢牢吸引学生的注意力,游戏的形式要多变,即使是同一种游戏,也要赋予它新的内容。如Bingo游戏,低年级可以填字母,中高年级可以填单词或句子等。
 
,要有目的性。
每一节课都有教学目标和教学的重点难点,游戏并不是仅仅用于调节课堂气