文档介绍：2017上半年教师资格证面试幼儿大班《找位置》试讲教案教学名称:大班数学活动“找位置”教学目标:1、让幼儿在熟练掌握序数的基础上,能够用第几排、第几列说出物体的准确位置,并依据所给的排列序数,在平面、空间上找出相应的位置。 2、培养幼儿的发散性思维及空间感知能力,能够在现实生活中实际应用序数知识。教学重点:使幼儿能够用排和列(第几排第几列)说出物体的准确位置。教学难点:在平面、空间上根据所给的排列序数,找出相应的位置。教学准备: 知识准备:手指游戏“手指上课”物质准备:操作表格1张/人,门票1张/人,彩笔1支/人,故事图片5张,熊图片1张,方格图片1张,幼儿坐3排,并在每排小椅子背面贴上按顺序排列的座位号。教学过程: (一)组织教学: 1、手指游戏:手指上课大门开开进不来小门开开进不来前门开开进不来后门开开进不来中门开开老师走进来全体集合,稍息,立正小朋友们好! 老师好! 2、故事导入主题: 教师:昨天老师看了一个非常有意义的故事,今天老师就讲给小朋友们听,故事的名字叫《找萝卜》。(出示前4张图片)(后面附故事) 3、根据故事内容提问,引入主题: (1)故事听完了,小朋友们,小兔多多为什么没有找到长虫子的萝卜?(兔爸爸没有说出萝卜的准确位置)兔爸爸是怎样说的呢? (2)通过听这个故事,老师明白了一个道理:在日常生活中,说出一个物体的准确位置很重要,它可以减少很多麻烦。那么,有没有小朋友告诉我,你现在的位置?你坐在什么地方? (3)小朋友都说出了自己的位置,可是怎样才能让不认识你的人听了你的话后一眼就找到你,那该怎么说呢?今天,老师就教小朋友怎样说出自己的准确位置。(二)学习找位置 1、我们小朋友一共坐了几排?(3排) 2、如果从前向后数,这是第一排,第二排,……请你告诉我,你坐在第几排?如果反过来说,从后向前数,这是第一排,第二排,……你坐在第几排? 3、我们小朋友一共坐了3排,那么在同一排中,如果我们从左向右(教师和幼儿同一方向,让幼儿伸出左手感知左,教师则平伸双手),这是第一位,第二位,……请你想一想,在你的那一排,你坐在从左向右数的第几位? 4、现在问题的难度提高了,听好了,你坐在从前向后数的第几排?从左向右数的第几位? 5、小朋友都说出了自己的准确位置,那么你能不能说一说你的好朋友的位置呢?她坐在从前向后数的第几排?由左向右数的第几位?(要求幼儿不允许说出好朋友的名字,只能说出位置,让幼儿猜猜是谁,并且被说到的小朋友向大家挥一挥手) 6、小朋友都找到了自己的位置,可是我们班还有一个小动物在为找那个长虫子的萝卜而着急呢,它是谁呀?(小兔多多)让我们来帮小兔多多找一找那个长虫子的萝卜好吗? 7、提出问题:“谁能告诉我,长虫子的萝卜是什么样子的?(叶子发黄、长得小而且颜色浅,让幼儿在图片上指出长虫子的萝卜)但是我们得告诉小兔多多这个萝卜的准确位置,我们从上向下看,这是第一排,第二排,……从左向右看,这是第一个坑,第二个坑,……请你说一说,长虫子的萝卜在第几排第几个坑里呢?”让我们一起来告诉小兔多多…… 8、小兔多多按照我们的答案去找萝卜会找到吗?(出示图5) 小兔:啊,找到了,小朋友谢谢你们啊! (三)练习找位置 1、对号入座(1)为了感谢我们大一班的小朋友,小兔多多给我们每人送来了一张门票,请小朋友们参加智力竞赛,小朋友们敢不敢去? (2)请幼儿