文档介绍：《田家四季歌》教学反思
前埔小学苏雅瑜
《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,它按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节,每节配有一幅田园风景画,图文相融。
二年级上学期,学校有一项常规活动,那就是二年级语文亮相课。所谓“亮相”,是指一个班级的师生第一次在全校进行公开课的展示。让老师们看到,二年级每个班级的语文课堂经过一年的学习,现在能呈现什么样的整体素养,包括课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力、初步的合作学习能力等。
《田家四季歌》是一首儿歌,它按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。课型是“主题阅读”中的“以文带文”课型,以“一主”教材中的课文《田家四季歌》,带出两翼教材中的《乡村四月》《四季儿歌》,让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳,感受劳动的快乐,同时了解四季不同景物的特点。主题阅读课型,一读解千愁,以读代讲,以读带讲,“读”占鳌头。课堂上,我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式,让学生在读中感悟农家人的辛劳,在读中感受劳动的快乐。
孩子们还是刚刚升入二年级,在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯,是否具有良好的礼仪,这都是值得考验的。我心里还真没有底儿。没想到,整堂课上,孩子们都能认真倾听、积极参与,踊跃发言,课堂气氛活跃而热烈,达到了我一直所追求的“活而不乱”的课堂境界。孩子们活泼可爱,课中在欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》时,竟随着音乐舞动了起来。他们一边欣赏着音乐,一边摇摆着头,拍着手打
着节奏,就像一个个可爱的小天使。可爱的孩子们啊!你们的表现真是棒极了!
教学是一门遗憾的艺术。在“以文带文”环节,学生自读《新主题阅读》中的《四季儿歌》,细心的滕逸杰同学发现书中的“雁儿”和课件中的“燕儿”不一样。当时我只顾着表扬他认真细致、善于发现,却没有想到以此为契机,带领孩子们去区分这两个词的不同,并顺势引导他们辨别在描写秋天的景物时应用哪一个“雁儿”(“燕儿”)。下课后,我才意识到自己错过了这样一个良好的契机。
教学无止境,如同艺术创作,需要我们用心去诠释,用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下