文档介绍：收获知识,收获快乐
作为一名初中思想品德课教师,已经在这个岗位上工作了十年,从陌生到熟悉,从青涩到略晓一二。站在三尺讲台上,能让下面的孩子吸收多少,受到多少触动,留下多少记忆,让我对这些问题有了更多的思考。新版思想品德以“品德”为核心,以“品德与公民”为主线,整合了心理健康、道德、法律和国情等学****内容,使得课程更具有针对性、实效性、主动性。在初中思想品德课教学中讲究教学艺术,让减负与增效同行,不仅符合新课程改革的要求,也是新课程改革的重要目标之一。那么,如何在新课程改革的背景下,提高教学效率,真正实现减负增效这一目标呢?我想就自己工作以来的一些教学实践来谈谈:
一、充分备课,为提高课堂效率做准备
首先要对本课的教学目标有一个充分的理解。备课可以分为初级备课、集体备课和细致备课三种方式。初级备课是指在学期初由本年级任课教师对教材系统地把握,探究本学期教学内容,制定学期计划。集体备课是指在讲授新课前一周由任课教师集体钻研一周的教学内容,从教学目标到教学方法。细致备课是指教师本人根据自己所教班级学生情况和自身实际制定具有自己独特性又能充实教学各个环节的计划。备课不仅仅是备课本,更重要的是备学生。我们决不能拿着书本到课堂上照本宣科,讲完了事,更应将重难点掌握于心,用最直接、最形象的方式传授给学生。
二、优化导学设计,调动学生兴趣
导学设计的过程在其外在体现上,就是一个提前规划的过程。在这一过程中,必然要关注课堂教学领域许多复杂的因素。教师必须做出准确判断和筛选,以确定教学设计的重点。设计教学时关注的重点要放在激发学****兴趣,创设教学情境,关注个体差异等方面。为此,教师平时必须下工夫认真钻研教材,掌握教材的深度和广度,明确每一课时的教学目标,弄清每堂课的知识脉络。根据教材特点和学情实际选择恰当的教学方法。
总之,导学设计要有助于突出学****者的主体地位,有助于增强学****兴趣,有助于增强教学工作的科学性,有助于提高教学效率。
三、构建课堂模式,激发兴趣
兴趣是最好的老师,如果学生对课堂感兴趣了,自然喜欢上课。如果我们一味地固守着“我教你学”“你学我讲”的课堂形式,学生只会应付,再加之思想品德课学****本身的枯燥无味,更会让学生不买账。因此我们可以尝试改变传统课堂形式,增加亲身体验及多种形式的内容,这样就会激发学生的兴趣。例如:在讲“做一个负责的公民”这一课,我就采取了主题班会的形式,通过班内同学自己搜集整理材料、课堂讨论、自由发言,了解了作为公民要自觉承担责任,主动承担责任才能更好地履行责任,正是通过这种新的课堂形式让学生加深了对知识的理解。再如,在复****课中,我采用分小组竞答的方式,分为必答题、抢答题两部分,让学生在活动中学****知识,同时学生也很有兴趣,参与度高。
四、自学探究,提高能力
为了提高效率,在课堂教学中灵活运用魏书生创建的“三段六步”教学法,在学****中增加自学和主题探究的环节,这也大大锻炼了学生的自学思考能力。例如在讲党的基本路线这一知识点时,内容非常多,如果让学生背下来,而不去理解,效果肯定不好,于是我把这一知识点进行分解,设计了这样几个问题:“党的基本路线的内容是什么”“党的基本路线的核心是什么”“基本路线中实现的方法是什么”,要求学生自学教材,小组进行讨论完成,这样,把复杂的知识简单化,降低了难度,更容易记忆。
通