文档介绍：六年级《道德与法治》上册第三单元第五课第一项
《自尊无价自爱可贵》教学设计
乳山市实验初级中学刘小华
课标解读
本节课落实课程标准是:、自爱,不做有格人格的事。
渗透的课标有:、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态;,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。
教材分析
本节课教材共安排了两个层次的内容,层次一主要引导学生了解自尊自爱的表现,分清自尊与虚荣、自尊与自傲、自尊与自私的区别,让学生对自尊自爱的表现有更加全面、清晰、准确的认识;然后教材用两段正文“自尊自爱才能感受到生活的快乐”“自尊自爱是促使人不断向上的动力”两个方面阐述了自尊自爱的重要性,引导学生理解自尊自爱是可贵的。
学情分析
六年级学生正值青春期,由于受自身认识水平的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,因而他们的自尊感还不太稳定,多数时候他们会认为自己很多方面不如别人,自己落后于别人。正是这种消极认识使得他们的自尊感,即自我保护意识特别强烈。
教学目标
【情感、态度、价值观】通过感悟、体验等活动,体会自尊自爱是可贵的,主动培养自尊自爱的品质。
【能力】通过案例对比分析,正确认识自尊自爱,分清自尊自爱与虚荣、自傲、自私的不同之处。
【知识】通过实例分析,了解自尊自爱的表现;通过讨论、感悟,理解自尊自爱的重要性。
教学重难点
:知自尊,懂自爱。
:自尊自爱是人人都需要的。
教学方法及课时
情境教学法、小组合作交流法、活动体验教学法。 1课时。
课前准备
:仔细研读课程标准;了解学生的知识储备和思想观点;准备课堂整体构思,精心设计导学案和教学活动,落实课程标准;查阅资料,准备图片和视频,制成课件。
:认真学习,积极参与。
评价设计
。
2..激励性评语。要准确,有感情,凸现学生特点。
教学过程
环节版块一:情景导入切入主题
《话题一》观看视频“晏子使楚”
思考并回答:
1、你认为晏子是怎样的一个人? 2、这个故事还告诉我们什么呢?
【呈现方式】选取《晏子使楚》的故事创设情境,巧妙设计问题,师生谈话,亲切交流,引出课题。
【学生活动】
(学生交流)学生以谈话的方式对晏子进行评价,知道晏子是一个思维敏捷、充满智慧,不卑不亢,不惧权贵,不容侮辱和歧视,自尊自爱等的人;从故事中我们也知道要想得到别人的尊重首先自己就要尊重自己(尊重别人的人才能得到别人的尊重)教师对其完成情况进行点评,并因势利导切入课题《自尊无价自爱可贵》。
【设计意图】用动画片吸引学生的眼球,与学生亲切谈话接近距离,赞扬鼓励学生因势利导切入话题,导入新课,能增强教学的趣味性,能充分调动他们学习的积极性和自主性,引发学生对学习内容的思考。
环节版块二:合作探究解惑释疑
探究任务一:《懂自尊知自爱》
活动一:生活回望自尊自爱
【呈现方式】利用主人公小尊的故事,让学生结合课本P73页相关内容,用师生探究交流分享的方式展现自尊自爱的表现。
小尊:对镜整着装,假小子留起长发;注重言行,文明有礼貌
小尊:与人相处礼为先,受到讽刺讥笑不喜欢
小尊:学习上进,照顾孤寡老人,希望得到表扬。
【学生活动】