文档介绍：小学学困生辅导记录
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辅导教师
辅导时间
3月7日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难就放弃。
帮教
措施
1、谈话引导学生敞开心扉,主动和老师沟通。
2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心
帮教内容
1、谈话形式进行,了解学生心理,针对学生的具体情况给与鼓励,树立信心
2、做适合学生现在水平的题,让学生做对题后,有信心、决心继续学好语文。
帮教效果
基本上可以顺利解决问题
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
基础不好,导致没有学习没有信心,没有基本的学习习惯。
帮教
措施
1、谈话鼓励学生说出自己的心理话,谈对语文的认识。
2、做适宜的练习如背诵鼓励学生,培养信心
帮教内容
1、弄清楚学生现在的心理
2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。
3、找相当于学生现在水平的试题,增强学生的信心,让学生有决心继续学好语文
帮教效果
激发起了学生学习语文的兴趣
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难
就放弃。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,开导学生。
2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心
帮教内容
先谈话形式进行,针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。
找适当水平的题,增强学生信心,让学生有决心继续学好数学。
帮助学生提高学习能力,讲解困难问题。
帮教效果
基本上可以顺利解决问题,增强了学习语文的信心
解决了本单元中的问题,提高了学习成绩
辅导教师
辅导时间
3月19日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
本单元测试卷出错较多
帮教
措施
针对出错题目、讲解改正后再练习
出类似题目巩固练习
帮教内容
先独立改正错题,检查有哪些题目是因马虎做错了
教师讲解学生没有改对的题目
教师指导改正后,再现类似题目给学生巩固练习。
帮教效果
学生能够独立解决问题了
辅导教师
辅导时间
3月22日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
学习习惯不良,不愿意写作业,方法不当。
在问题
帮教
措施
1、用事例让学生认识到自己的错误所在,引导学生发现自己的不足。
2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心
帮教内容
3、谈话形式进行,了解学生心理,针对学生的具体情况给与鼓励,树立信心
4、做适合学生现在水平的题,让学生做对题后,有信心、决心继续学好语文。
5、对有困难的问题进行讲解
帮教效果
基本上可以顺利解决问题
辅导教师
辅导时间
4月11日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读
3、加强阅读能力的训练
帮教效果
基本完成预期要求
辅导教师
辅导时间
4月18日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题