文档介绍：高一物理【实验:加速度与力、质量的关系】
学习目标:
1、用比较法测量加速度;
2、用控制变量法探究加速度与力、质量的关系;
3、掌握利用图象处理数据的方法。
第一部分:课前自主学习,主动落实学案

(1)采用控制变量法
当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时,我们设法控制某些参量使之不变,而研究其中两个参量之间的变化关系的方法,、m、a三个参量,研究加速度a与F及m的关系时,我们应先控制一个参量不变,,改变小车所受的拉力F,讨论a与F的关系;再控制小车所受的拉力F不变,改变小车的质量m,讨论a与m的关系.
(2)要测量的物理量
小车与其上砝码的总质量M一用天平测出.
小车受的拉力F——用天平测出小盘和盘内砝码的总质量m,由F=mg算出.
小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带测算出.
(3)平衡摩擦力的目的和方法
①目的:实验中小车要受到摩擦阻力的作用,,使小车自身重力沿斜面的分力平衡摩擦力,这样小车所受拉力即为合力,提高了实验成功率.
②方法:不挂托盘,使小车拖着纸带,纸带通过打点计时器,并且使打点计时器处于工作状态,逐渐调节木板的倾角,使打下的纸带点间距相等,则说明小车做匀速直线运动,即平衡了摩擦力.

打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘和砝码、细绳、低压交流电源、天平(带有一套砝码)、刻度尺.
第二部分:课堂互动探究,整合提升
一、探究加速度与力、质量的关系?
(包括其中砝码)的质量分别为M0、m0,并把数值记录下来.
(小车上不系绳).
,平衡摩擦力.
,接通电源放开小车,用纸带记录小车的运动情况;取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力mo g.
,改变小盘(包括其中砝码)的质量,重复步骤4多做几次实验,每次小车从同一位置释放,并记录好相应纸带重物的重力m1g、m2 g…
表1:M不变,加速度a与受力的关系
实验次数n
小车受力F/N
加速度a/(m·s-2)
1
2
3
4
5
…
,在小车上加砝码,并测出小车和放上砝码后的总质量M1,接通电源放开小车,用纸带记录小车的运动情况,取下纸带并在纸带上标上号码.
,重复步骤6,多做几次实验,在每次得到的纸带上标上号码.
表2:F不变,加速度与质量的关系
实验次数n
小车质量M/kg
加速度a/(m·s-2)
1
2
3
4
5
…
,分别在坐标系中作出M不变时,a一F图象和F不变时,a一M图象.
针对训练
,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为砂桶,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池,电压为6 V,G是电键,请指出图中的三处错误。
二、分析、归纳、探究