文档介绍：外研社五年级英语(三起)上册教材分析一、学情分析:五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。二、教学要求和任务。、读英语、说英语的习惯。。。  。,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。,完成某项任务。,能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。 :①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施。,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力。,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。ebackyesterday?教学设计课 ebackyesterday?课时安排1课时第1课时学习目标(1)简单了解过去时(2)能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback(3)能运用句型Whendidyougo…/comeback?询问过、去干事情的时间,并能过去时回答.(4)能够在问题和练习的帮助下,了解对话意思(5)培养合作学习的的能力,培养学生综合运用语言的能力。学习重点、难点1重点、:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。2难点:在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中悟。导学流程教师活动学生活动教学添补一、自学展问。(10)':。Listenanddo:Standup!Pointtothewindow!Pointtotheseiling!Pointtothefloor!...:“when,finish,e—came”:Whatdidyoudoonsummervacation?Whatdidyousee?Whatdidyoueat?Whendidyoufinishyourhomewor?二、互动探究。(20)::Finish---finished,wait—waited,drop—e—–boughtT::pleasedoasIdo:back---::back---comebackcameback呈现动词:finish-finished,wait-waited,drop-e-–bought呈现动词词组:back---comebackcamebacknear--neartheschool,neartheparknear--neartheschool,neartheparkhome---ice-cream----finish---