文档介绍：、背景在这一部分,先简要分析数学新课程发生的四点主要变化:教学观念上的变化、教学内容方面的变化、教材处理上的变化、教学方法的变化,再通过一个三年级的课例予以说明。2001年国家颁布《基础教育课程改革纲要》以来,小学数学教学发生了深刻的、根本性的转变。体现在:1、教学观念上:过去:重计算教学,重解决问题的策略教学,重应用题教学,重学生思维的培训现在:重教学过程中的:“活动”、“体验”,重经验的积累。2、教学内容上:过去:以计算教学、应用题教学、公式法则教学、 概念课教学为主,以算式、算理及经验几何 为主现在:以数与代数、空间与图形、概率与统计、实 践与综合应用四个部分为主3、教材处理上:过去:复习——问题——例题与练习—— 作业思路列式现在:情境图——议一议、练一练、想一想等4、在教学方法上:过去:复习——导课——授课——练习——小结现在:制作教具——创设情境——活动(体验)、 交流——归纳、小结教学方法上最大的转变是:围绕知识组织教学转变围绕情境组织教学(学会知识——应用知识——考试)(探索、发现——形成经验、技能— —学会学习、发展能力)[课例]课题:探索与发现(三)乘法分配律教材:北师大版实验教材四年级上册教材设计::一共贴了多少块瓷砖?:(1)估算:估计贴了100块——无意义(2)观察:方法一:6×9+4×9=54+36=90方法二:(6+4)×9=10×9=90(隐藏:(6+4)×9=6×9+4×9)(3)体验(40+4)×2540×25+4×2542×64+42×3642×(64+36)①结果相同②怎样算简便?③有何规律?(4)概括:(a+b)×c=a×c+b×c(隐藏:ac+bc=(a+b)×c),练一练36×3=(30+6)×3=30×3+6×3=90+18=108……