文档介绍：中班语言教案勇气篇一:大班语言教案《勇气》活动名称:勇气活动目标:1、通过绘本初步了解“勇气”的品质,知道勇气包含不同方面。2、结合生活经验积极表达对勇气的理解,愿意迎接挑战。活动重点:了解“勇气”的品质,表达对勇气的理解。活动难点:尝试用勇气克服困难。活动准备:PPT、操作材料、自我介绍活动过程:一、谈话导入,引出绘本《勇气》师:前几天,我们一起聊到了,马上就要上小学了,可是你们有些担心的事情。关键提问:你们都有哪些担心?(考试不好、思想不集中、跟别人说话、老师找我答题我不会)小结:原来你们心里有这么多的担心,可是光担心是解决不了问题的,你们要学会面对、解决他。过度:(用PPT出示“勇气”二字):听说过“勇气”这个词吗?有一本书也是叫《勇气》,我们可以试试用里面的方法解决担心哦。二、阅读绘本,“勇气”的认知关键提问:你认为勇气是什么?幼儿开火车回答小结:是的,勇气是各种各样的,像??(根据幼儿回答总结)。过渡:我们来看看书里的勇气又有哪些呢?2、欣赏《勇气》,知道“勇气”的新含义师:勇气是各种各样的,有的令人敬畏,有的平平常常,勇气是你第一次骑自行车不用安全轮,勇气是花很美,可我却不把它摘回家,勇气是面对陌生的朋友,我却能主动打招呼,勇气是海水一次次冲垮我搭的城堡,可我却能从头再来。3、交流分享,理解“勇气”的各方面过度:好了,我已经把这四张图片说完了,可四张图片里面,告诉你们的秘密不知道你能感受到吗(1)出示图片(勇气,是你第一次骑车不用安全轮)提问:你看懂图片里发生的事情吗?关键提问:骑自行车不要安全轮,说明这个小姑娘怎么样?师:这里的勇气代表**。追问:你们有没有和她一样骑自行车?你第一次骑这样不用安全轮的自行车,你觉得怎么样?(经常的摔倒)小结:勇气是勇敢,是你第一次尝试做一件你从来没做过的事。(2)出示图片(面对陌生的朋友,我却能主动的打招呼)提问:这里的勇气代表的是什么?追问:请问什么叫主动?关键提问:在你们的生活中,有什么事情是可以用主动这个方法解决?小结:勇气是主动,主动与陌生人沟通,需要勇气。(3)出示图片(勇气,是爱它,却不摘它)提问:他的勇气表现在什么地方?(花很美,可我却不把它摘回家)追问:花很美,我为什么不把它摘回家呢?关键提问:一样东西我很喜欢很喜欢,我就想把带回家,现在我却不能把它带回家,这个可以用什么词来说呢?(控制)提问:很多事情都需要你们去控制、克制的、在你们的生活中有些什么事情呢?你该怎么去控制、克制呢?有什么好方法?小结:勇气是控制,管好自己做正确的事情。(4)出示图片(勇气,是从头开始)关键提问:最后一张,给这张图片,说两个字?提问:你遇到过什么事情和他一样会**,后来成功了?小结:勇气是坚持。一次次失败后,仍然坚持到成功。4、回顾故事,梳理“勇气”的各方面。小结:你看,勇气可以代表勇敢、控制、主动、坚持。三、做一个有勇气的小朋友(1)解决小学的担心关键提问:看一看你们上小学的担心,用这四张图的勇气能够解决哪些呢?小结:你们都是有勇气的孩子,变勇敢、会控制、能主动、坚持不懈,勇气就是面对困难不放弃,能想办法解决。(2)游戏过度:接下来,一起来做一个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的游戏。游戏要求:一个孩子站在桌子上,背对大家,还有一些孩子一起张开床铺站在桌子的边上,上边的孩子不能转身,曲膝,向前伸直手臂,直接向后倒,拿床单的孩子要接住他。(a)开始游戏提问:谁愿意先来挑战?(男孩子)关键提问(上边的孩子):你现在感觉怎么样?(有点害怕)追问:孩子们他还有些害怕,怎么办?(给他一点勇气,鼓励一下他吧)开始游戏:收到了那么多的勇气,准备好了吗,下面的小朋友抓紧咯,现在开始倒数5个数(b)游戏后关键提问(上边的孩子):好,我们来问一问这位勇敢的伙伴,开始的时候你的感觉是害怕的,在听到朋友对你说的话后,你感觉怎么样?关键提问(拿网的孩子):你们害怕吗?说说理由追问:那你有没有放开床铺?为什么?小结:你们说到坚持,保护同伴,这都是一种勇气,通过刚才的游戏,老师发现你们都是有勇气的孩子。四、延伸师:实际上在我们的生活中处处都体现着勇气,我们去图书角一起发现吧。(出示绘本《勇气》)附:从绘本《勇气》中选取的内容勇气有很多种,有的令人敬佩,有的平平常常。总之,不管哪一种——勇气就是勇气。勇气,是你第一次骑车不用安全轮。勇气,是你有两块糖,却能留下一块到第二天。勇气,是刚搬到新地方,你大方地说:“嗨,我的名字叫伟利。你们呢?”勇气,是吃蔬菜时不做鬼脸,先尝尝再说。勇气,是和别人吵架后你先去讲和。勇气,是爱它,却不摘它。勇气,是不开灯就上床睡觉。勇气,是解释你的新裤子是怎么弄破的。勇气,是上探太空,下探深海。勇气,是从头开始。勇气,是坚持自己的梦想。勇气,是立志做一名消防员,或是