文档介绍：敦小“121”学案设计(生活生命与安全科)第(11)册第(1)单元单元名称热爱生命课时安排共(4)课时第(1)课时课题名称第一课:杨光的“阳光”教学目标1、了解人生不可能十全十美,总会遇到一些缺陷,这是人生的常态。2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念,学会接纳自我,树立积极乐观是生活态度。教学重难点学会正确面对生活中的缺憾,悦纳自我,形成积极乐观的生活态度。教学流程具体操作方法建议与修改创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、活动导入同学们可曾有过这样的体验,当你因为种种原因双目失明后,你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢?你的生活将会是生命样的一种状况呢?你又将怎样面对呢?今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手——杨光。掲题:杨光的“阳光(板书) 二、互动交流深思激情20分钟学习了解本节课的相关内容。二、主题活动 1、自读杨光的《生命故事》①、想一想:什么样的态度是阳光般的生命态度。②、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度,对此,你有何感悟?③、写一写:把你对杨光说的话写下来。2、生命探索①、说一说在生活中你有哪些缺憾?②、对自己的缺憾你是怎样认识的?与同学交流一下。③、小调查。3、生命氧吧①、读一读《天堂鸟》的故事。②、谈一谈读后的感受。与大家分享交流。4、生命驿站①、自我对话②自我接纳:Ⅰ、停止与自己对立。Ⅱ、停止否认自己或逃避自己。Ⅲ、以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误。Ⅳ、学会接纳他人。三、拓展测评融思表情10分钟全课总结。三、小结:接纳自己的缺憾,我们的人生便多一份精彩!在这个世界上,每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情,并非只有自己是不幸的,关键是如何对待不幸。无需抱怨命运的不济,不要只看自己没有的,要多看自己拥有的。教学反思敦小“121”学案设计(生活生命与安全科)第(11)册第(1)单元单元名称热爱生命课时安排共(4)课时第(2)课时课题名称第二课:我的生命线教学目标1、学会感知,思考自己的人生历程,认识到未来生命历程需要认真规划。2、初步学会制定人生目标和规划。教学重难点认识生命规划的重要性,初步学会制定人生目标和规划。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、活动导入地图上有许许多多的线路,有公里线、铁路线、河流线等,这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样,每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线,通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢?下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。板书:我的生命线二、互动交流学习了解本节课的相关内容。二、主题活动 1、生命万花筒深思激情20分钟通过画自己的生命线,引导学生初步感知、思考自己的人生历程。讲解生命线的画要求:预设自己的生命终点在AB段标注三件最具有影响的重要事件在BC段标注三个最希望实现的愿望。(建议用红笔标注正象事件,兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流,保持安静,独立思考。)2、生命体验园师生讨论和分享,回顾过去生命时光的精彩,认识到未来生命时光漫长而重要。学生思考:⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。当我们跨进小学六年级的时候,这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路,看看你的成长足迹,你是否觉得快乐和充实呢?⑵你把生命的终点预设到什么时候,为什么?人类正常的平均寿命是多少?个体生命存在的价值怎样?⑶一算你预设的未来的生命时光,有什么感想?小学毕业既是一个终点,同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算,从现在到生命的终点,你还有多少年?是过去生命时光的几倍?⑷与同伴说一说,怎样才能实现自己未来的三个愿望?注意愿望不是空想,通过你、努力能实现的目标。3、生命加油站⑴读一读《来自哈佛的一项调查》,交流感想。⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》,引导学生明白:美好愿望不是一蹴而就的,需要一步一个脚印。⑶结合学生讨论发言的基础上,适当修改自己的人生规划图。三、拓展测评融思表情10分钟全课总结。三、小结:生命不是掌握在别人手里,他只有一个主人,那就是你自己。无论你的生命线是长是短,没一笔都由你来画。生命之路再长,也要脚踏实地一步一步走完。教学反思敦小“121”学案设计(生活生命与安全科)第(11)册第(1)单元单元名称热爱生命课时安排共(4)课时第(3)课时课题名称第三课:我们的闲暇时光教学目标1、了解有关闲暇的相关知识,知道闲暇就是可以自由支配的时间。2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯,初步养成自我监控意识和决断意识,提高自主支配和利用闲暇时间的能力。教学重难点培养自主支配和利用闲暇时间的能力。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、活动导入游戏:奇妙乐园1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到,没有做不到”的神奇世界,可以让里面的人