文档介绍：《过故人庄》教学设计课文解读:本篇以叙事为主,结合景物描绘,向人们展示了一幅田园生活的美丽画卷。在诗中,我们可以感受到老朋友间的真挚友情;青山绿水,洋溢着的恬静气氛;谷场菜地蕴含着的朴实农家风味;诗人热爱大自然、热爱田园生活的激情……教学设想及依据:初一阶段对学生进行古代诗歌学习的伊始阶段。根据初中语文课程标准和课改中对古代诗词学习的要求,结合学生对古代诗词的学习基础状况,重点应放在诵读,背默的积累上,难点应放在初步欣赏古诗词的方法上,鉴于此,设计了本篇微型教案。目的:1、情感目标:体验古人的思想情怀,提高文化修养,陶冶情操。2、知识目标:了解作者及背景,理解全诗大意,领悟全诗的意境,体会诗中所表达的思想感情。3、能力目标:阅读本课,初步掌握阅读古诗的一般方法,培养鉴赏古诗的能力。重点:《过故人庄》的阅读。难点:指导古诗的一般阅读方法。课型:教读课。课时:一教时步骤:一、快乐起跑:二、预习考查:点拨1、老师范读。2、自由练习读诗,要求读准字音,通通诗句,读到自己满意为止。(圈出不认识的生字字词,自己解决字词)3、听录音。   4、学生大声自由吟读《过故人庄》。   5、齐吟全诗。三、质疑、合作探讨1、再读课文用横线划出不理解的字词2、抓关键字词理解诗意四、指导节奏①节奏常识:②书读百遍五、熟读体会、合作交流点拨1:这首律诗每一联都写什么?同学们想一想,商量一下。点拨2:从诗中找出你最喜欢的和感受最深的句子,划上波浪线,小组合作交流谈感受说体会。点拨3:展示交流结果。点拨4:明确主旨:六、品诗意境点拨1:同学们,透过诗,你们仿佛看见了什么?点拨1:同学们,透过诗,你们仿佛看见了什么?点拨3:同学们,透过诗,你们仿佛闻到了什么?点拨4:同学们,透过诗,你们仿佛感受到什么样的情?七、背诵八、家庭作业:以诗的内容为素材,融入合理、丰富的想象,对《过故人庄》进行扩写。附整体板书设计:过故人庄孟浩然邀“我”作客热情读一遍,正字音;读二遍,懂字词;山村风光友情读三遍,说译文;读四遍,明节奏;把酒闲谈激情读五遍,析文句;读六遍,品字词;重阳还过读七遍,作想象;读八遍,会背诵。