文档介绍：氯丙嗪的安定作用实验报告一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。 ,注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 ,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。 ,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 1、氯丙嗪对小白鼠激怒反应的影响【目的】观察氯丙嗪的安定作用。【原理】氯丙嗪可通过阻断动物中脑-边缘系统和中脑-皮质通路中的D2受体,而发挥安定和镇静作用,使动物对外界刺激反应性降低,反应时间延长。【动物】雄性小白鼠2只,30g左右【药品】%盐酸氯丙嗪溶液【器材】天平、药理生理多用仪、激怒反应箱、注射器1ml×1、砂皮【方法与步骤】 1、药理生理多用仪调试: ①将后面板上的开关拨向“开”,并将调节交流电输出的旋钮置于100v左右。②将交流电输出线插进“交流输出”插座中,其另一端两鳄鱼夹分别在激怒箱旁的红、黑色接线头上。③将前面板上的“频率”旋钮置1Hz,“波宽”旋钮置ms档,微调开关拨向×500。④一切就绪后,插上电源,开启开关。 2、动物筛选:将两只小白鼠置于激怒箱中,开启电源开关,通电刺激,选出咬斗的小白鼠1对,并记录引起激怒反应的时间;若3分钟仍不咬斗,更换新鼠,重新筛选。 3、给药:分别称动物体重,腹腔注射氯丙嗪ml/10g。 4、观察:给药后20分钟,再将动物置于激怒箱中,用原电压、原频率刺激,观察并记录用药前后发生激怒反应时间的变化。【统计与处理】以全班实验数据作配对t检验,比较用药前后有无显著性差异。【注意事项】 1、尽量选用体重近似的一对动物。体重30g左右为宜。动物应分两笼饲养。 2、用药前后的刺激电压与频率一致。刺激电压过低,不引起激怒;过高会使小鼠逃避,激怒反应不典型。 3、用药前,开始咬斗出现后,即停止刺激;用药后,观察咬斗反应的时间不宜过长,以3分钟为限。以免动物过度疲劳,影响实验结果。 4、多用仪的电源输入插头勿与输出线插头混淆,二者插错将损坏机器。 5、实验前用砂纸擦清导电铜丝,并随时清除铜丝上的大便,以免影响导电。 6、小鼠激怒反应为:小鼠竖立,两前肢离地对峙,互相撕咬。【思考题】中枢神经系统中的四条主要的DA能神经通路是什么?氯丙嗪对其影响如何? 2、最大耐受量测定【目的】了解