文档介绍：党政干部违纪违法大案要案分析(专题交流)
中央党校
傅思明
【讲题说明1】<br:2012年中央党校春季学期开学典礼上的讲话
《扎实做好保持党的纯洁性各项工作》
<br的讲话,有
两段关于党性修养方面
出问题、理想信念缺失
与违纪违法关系的论断,
给我留下了极其深刻的
印象。
党政干部违纪违法大案要案分析(专题交流)
总书记说:“有些领导干部所以走向违纪违法、腐化
堕落的深渊,从根本上讲是世界观、人生观这个“总开关”
出了问题,丧失了拒腐防变的能力。这些前车之鉴,每个
领导干部都要引以为戒。”

总书记又说:“信仰的力量是无穷的。现在,有一些
党员领导干部在市场经济大潮中晕晕乎乎、头脑发热,不
能正确认识价值问题,不能正确对待个人利益,导致精神
支柱坍塌、人生方向迷失,甚至守不住党纪国法的底线,
最终走向腐败堕落,教训是极其深刻的。”
党政干部违纪违法大案要案分析(专题交流)
【讲题说明2】

(1)要想从源头上杜绝党员干部违纪违法必须从思想
上入手,警示案例教育已经成为特殊的思想教育方式。
“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;
以人为镜,可以明得失。”(《旧唐书·魏征传》)

(2)教学环节:
案例+ 问题+ 讨论+ 互动(教员回应)+ 教员点评
党政干部违纪违法大案要案分析(专题交流)

(1)设计警示案例教学:剖析党员干部违纪违法的
成因,请学员们进行思考,提出对策。
(2)通过案例教学,达到警示告诫的目的,并提高
党员干部遵纪守法意识,在守纪律、讲规矩上作表率。
党政干部违纪违法大案要案分析(专题交流)
【讲题说明3】

(1)案例教学:以学员为主体,以教员为主导。
——教员是导演,学员是演员,案例是剧本。
(2)在开展案例教学时,教员只需创设情境,设计
一些带有引导性的问题。
——学员讨论中,教员也可以参入其中。
党政干部违纪违法大案要案分析(专题交流)
:案例教育被称为智慧的教育
哈佛商学院案例教学法:学生在校两年时间里,要
接触800多个案例,在每节105分钟的课堂上只有15分钟
属于教师讲授部分,其余90分钟由学生进行案例讨论,
学生的思维可以不受任何束缚,天马行空,畅所欲言。
而每一个案例都没有唯一具体明确的答案,教员也
不作对错的评判,教员尊重学生的每一条思路和见解。
讲座目次
一、教学案例:问题研讨(2:30 — 3:30)
休息——(3:30 — 3:40)
二、案例交流:代表发言(3:40 — 4:40)
三、案例总结:教员点评(4:40 — 5:10)
目次
一、教学案例:问题与研讨(2:30 — 3:30)
二、案例分析:备课与思路(3:30 — 4:30)
三、教员交流:如何讲好课(4:30 — 5:00)
一、教学案例:问题与研讨 (2:30 — 3:30)
导言
1. 案例实证:党员干部出问题(违纪违法),往往出在理想信念上、出在宗旨意识上、出在道德操守上。
2. 不想违纪违法靠什么?
——信念