文档介绍：紧急动员令(全国***高等学校统一考试)《数学》总复****之页如皋市技工学校郝学峰创意:多年的“狼来了”喊出了一个无人问津的结局。这回,仍然没来听众和狼,但我还是要喊:“狼——来——了——!”。其实,不管“狼”是否真的来了,只要它存在,威胁就没有消失。故事如此,现实也是这样……文档收集自网络,仅用于个人学****参照近年来高考的有关资料,结合多年教学经验与今年的考试要求,对《数学》这门学科,最近几年来,试题出现的一些新的特点,作一个总体的说明:文档收集自网络,仅用于个人学****把握“双基”基础知识的内容有所改变:删除:函数部分——幂函数,会解简单的指数方程和对数方程。复数部分——在复数集中解实系数的“二项方程”。三角部分——“半角”的正弦、余弦、正切的公式要求;了解三角函数的积化和差与和差化积;余切函数的图象和性质。立体几何——对直线和直线,直线和平面垂直和平行的判定定理和性质定理,删去了应用定理“解决有关问题的”要求,其要求层次也降低为理解和了解,对多面体和旋转体,只要求会计算柱、锥、球的表面积和体积,删去了“会用公式解决有关计算的要求”。解析几何——删去了极坐标的要求,对参数方程只要求“了解参数方程的概念,理解圆和椭圆的参数方程”。增加:计算器的要求;概率和统计初步;平面向量和空间向量。调整:三角的内容比例减少5%;立体几何的内容比例增加5%。填空题的比例减少了10%;解答题的比例增加了10%。基本能力的要求有所增强:考生必须具备:逻辑思维能力:会对问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用演绎、归纳和类比进行判断与推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述。运算能力:理解算理,会根据法则、公式、概念进行数、式、方程的正确运算和变形;能分析条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计,能运用计算器进行数值计算。空间想象能力:能根据条件画出正确的图形,能根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变形。分析和解决实际问题的能力:能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。研究“题型”关于选择题:1、占据《数学》试卷“半壁江山”的选择题,自然是三种题型(选择题、填空题、解答题)中的“大姐大”。(题量:15小题;分值:75分;)她,美丽而善变,常常以最基本的“姿态”出现,却能让不少人和她“对面不偶”,无缘相识。文档收集自网络,仅用于个人学****2、人们一直在问:“谁是出卖耶酥的犹大?”,我们总想知道:“谁是最最可爱的人?”。其实,答案有如一朵羞答答的玫瑰,早已静悄悄地开放在了“识别”与“选择”背后。文档收集自网络,仅用于个人学****3、“选择”是一个属于心智范畴的概念,尽管她的“家”只是徜徉于A、B、C、D之间,但对于“情有独钟”的“数学美眉”而言,怎一个“猜”字了得!文档收集自网络,仅用于个人学****4、面对选择题,我们的口号是:选择,“无需忍痛——芬(分)必得!”下面对近年来数学试题中出现的选择题,从知识点的角度加以评价,并对今年数学试卷将有可能涉及的内容作一个简要的分析:文档收集自网络,仅用于个人学****时间题号 1997 年 1998年1999年2000年2001年(预测)1不等式与集合运算子集与补集集合关系子、交、补集集合(与自然数有关)2角的终边与象限条件命题(等差数列)条件命题(不等式)角的终边与函数条件命题(向量数乘、内积)3条件命题(三角)焦点与双曲线方程偶函数(三角)对数函数、奇偶性、增减性奇偶性、增减性、周期性(大小比较)4反函数最小正周期大小比较定义域与不等式直线方程(与倾斜角、斜率有关)5韦达定理(三角函数关系式)两角和公式最小正周期两角和公式与角的符号反三角函数(基本公式变形)6点到直线的距离与直线方程反函数的定义域反三角函数不等式的性质最小正周期(与两角和差公式有关)7奇偶性、增减性(幂函数)最值定理定义域与不等式条件命题(参数方程)终边所在象限与三角函数符号(弧度)8最小正周期直线方程(垂直)复数与向量直线方程(平行)韦达定理(三角函数关系式、一元二次方程)9圆的切线方程韦达定理(一元二次方程)直线方程(与坐标轴对称)辐角主值复数三角形式及运算(向量)10曲线交点(双曲线与圆)复数的三角形式组合排列排列、组合(混合应用型);概率与统计11复数的三角形抛物线的焦点、准线与圆的方程极坐标反三角函数圆锥曲线(交点、标准方程、坐标平移)12韦达定理两角和公式角的终边与函数极坐标平面角、异面直线所成的角、距离13极坐标参数方程直线与圆的方程韦达定理(一元二次方程)参数方程(互化)14反三角函数排列周期性与奇偶性直线与圆的方程定义域与不等式15组合奇偶性(求值