文档介绍：重庆市垫江县永平学校徐代文近年来,由于外出打工的不断增多,家长把子女交给婆婆爷爷或亲戚照管又不放心,有的甚至是无人照管,家长都希望把子女送到学校寄宿学****我校寄宿生由原来的七至九年级发展到现在的四至九年级,人数越来越多,年龄结构发生了很大变化。随着时间的推移和规模的扩大,在寄宿生中暴露出的问题也越来越明显。那么,在寄宿生中究竟存在哪些问题?应该如何加强和改进寄宿生的教育与管理,让寄宿生的学****进步、身心健康发展呢?现根据我校的实际情况,谈谈我的一点粗浅的看法。一、存在的主要问题1、“想家思恋父母”。因为寄宿生在学校的时间较长,有的年龄较小,小学4至6年级学生的年龄一般都在10~12岁,从小就生活在父母身边,没有独立生活经验,大多学生的生活起居以前都由父母包办,从不要自己操心、自理。然而,寄宿生活将这一切都改变了,每天的日常生活,他们都得学会自己安排处理,部分学生面对这突如其来无人照顾的生活显得措手无策,有时会表现出一种“在家比学校好”的感觉,所以产生了“想家思恋父母”的情绪。如果长时间陷入“想家思恋父母”的情绪中,就会影响他们的学****和身心健康。2、“遭遇青春期困惑”。小学六至九年级学生正处在身体、心理发育的重要阶段,随着性心理逐渐成熟的到来,部分学生对一些生理现象的出现,由于父母不在身边,又不好意思向老师说,于是表现出了无知、好奇、抑郁、自卑、孤独、无助。少数学生渴望与异性之间的交往。如果老师不注意观察、不重视加强青春期教育,特别是青春期性心理教育,那么对学生的成长将带来一系列不利的影响,甚至使学生走上邪路。3、“拉帮结派源于寝室”。我们学校是农村九年一贯制学校,住宿生的年龄跨度大,年龄小的只有10岁左右,大的有17岁左右,学校为了便于管理,寄宿生一般是以班级为单位划分宿舍,这就给部分寄宿生“拉帮结派”带来了机会。一个班级往往会划分成三、四个寝室(我们学校一般男女生各两个寝室),为了便于管理,一般都不变动,无形中把学生分成了固定的几个部分,各寝室的学生长期在一起的寄宿生活,在不知不觉中就形成了不同的小集体圈子,平常课余时间,小圈子里的学生总是在一起活动玩耍,不和其它同学一起玩耍了,如果他们中间有人与其他同学发生误会、矛盾或者猜疑,小圈子里的同学就会一哄而上去“帮忙”,高年级寝室的学生欺负低年级寝室的同学的现象时有发生,少数学生受到小圈子的影响,在语言行为上总是经思考,说出一些伤人的话和做出一些不理智的事,严重影响了学校的正常秩序,如果不改变这种“拉帮结派”的现象,将不利于学生的身心发展,给寄宿制教育带来负面影响。二、采取的主要对策1、寄宿生“想家思恋父母”问题的对策。①应营造一个温馨如家的住宿氛围,让学生尽快适应新的环境,适应集体生活,学会自理。在宿舍规划布置上,注重人性化设置,最大限度方便学生的起居生活;在环境美化上,少一些警示用语,多一些温馨提示用语,让学生进入寝室就像回到家了的感觉。在他们熟悉了新的生活环境之后,要让他们尽快熟悉学校的一切生活辅助设施,增强对新环境的亲近感,让他们尽快融入到新的学****和生活氛围中去,从而逐渐淡化寄宿生的“想家思恋父母”的情绪。②班主任应主动配合生活指导老师,时时处处关心寄宿生的日常生活,特别是寄宿生中年龄较小的,更要时时关心照顾。当学生在生活中遇到一些小的难处时,如:折叠铺盖、洗衣服、衣服开线、破损、突然生病……班主