文档介绍：指导思想本学期数学组教研工作以课堂改革实践为主线,以提高数学课堂教学效率为重点,认真搞好教学研究、促进教师、学生和谐发展,切实加强教研组建设。聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在创新中求发展。力争以新课程研究为内容,以课堂教学为阵地,以课题研究为核心,以集体备课为平台扎实有效的开展教研活动。九月份工作计划1、做好开学初的准备工作,各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排,每位教师制定教学计划。确定集体备课活动时间。2、召开教研组会议,明确近期的教研活动,组织学****新课标。3、开展集体备课,统一教学计划进行授课。4、课堂教学研讨:教会学生如何听课5、检查教案,提出下月要求6、组织老师认真钻研教材,收集资料,了解学生喜爱的活动形式,精心设计实践活动课方案。、学****任务分析:。它是在认识了函数、函数的图象和正比例函数的基础上进行的,一次函数是最基本、最简单的函数,本节课主要学****一次函数的概念。本节内容既是前面知识的深化和应用,又为今后学****反比例函数、二次函数的概念,提供了一般思路和方法。因此本节课具有承上启下的重要作用,在函数的学****中起到非常重要作用。本节课以教课书中的问题和大量的实例为背景,引出一次函数的概念。一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数。本质是自变量x的k(常数)倍与一个常数的和的函数。因此本节课的教学重点是一次函数的概念及其应用。2、学生情况分析:学生在函数这一章的前四节课对函数有了初步的认识并且还学****了正比例函数。对一种函数的学****已经有了初步的认知,对本节一次函数概念的学****可以比照正比例函数概念的学****方法,但是,学生刚刚开始接触函数的学****还是会觉得抽象,所以概括一次函数的概念比较困难,无从下口。教学的难点是抽象出一次函数的概念。二、教学目标设计⑴理解一次函数的概念,并能根据概念解决一些问题;理解函数解析式y=kx+b(k、b是常数,k≠0)与y=kx(k是常数,k≠0)之间形式上的关系。⑵通过对不同背景下函数模型(关系式)的比较,抽象出一次函数概念,经历知识的归纳和探究的过程,并在探究过程中感受合作交流的必要性,同时提高学生的观察、抽象、概括的能力和语言表达能力。⑶培养学生积极探索的精神以及观察、分析、总结的良好学********惯。本节课要求学生能借助教课书中的问题和大量的实例的研究,提炼出一次函数的概念,并能通过对比,发现正比例函数解析式和一次函数解析式之间的关系,体会解决问题过程当中合作交流的重要作用。通过探究归纳一次函数的概念,体验研究函数概念的一般思路与方法。重点:一次函数的概念及其应用。难点:抽象出一次函数的概念。三、教学方法引导发现与自主探究四、教学过程设计:问题与情境师生活动设计意图创设情景:1、复****前四节所学内容。2、星期天,数学老师提着篮子()去市场买10斤鸡蛋,当他往篮子装称好的鸡蛋时,发觉比过去买10斤鸡蛋的个数少很多,于是他将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称,,即刻他要求摊主退1斤鸡蛋的钱,你能说出其中的奥秘么?教师提出问题,根据学生回答,引出课题。学生积极动脑、思考并回答。 以买鸡蛋的实际问题引入课题,内容符合实际与生活是紧密相连的。引出课题。  建立模型[活动1]某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1km气温下降6℃,登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所在位置的气温是y℃,试用解析式表示y与x的关系。教师引导学生思考、分析,列出解析式,并板书。学生思考、分析、回答 教师让学生自己分析,在聆听学生发言后,学生互相交流,教师做以纠正,评价。通过实际问题的解决,激发学生学****兴趣,同时师生共同分析,得出函数解析式,为下面的问题的解决提供必要的思路,启发学生思考。[活动2]下列问题中的对应关系可用怎样的函数表示?请独立填充下表。(1)(见上题)(2)有人发现,在20~50℃时蟋蟀每分鸣叫次数c与温度t(单位:℃)有关,即c的值约是t的7倍与35的差;(3)一种计算成年人标准体重G(单位:千克)的方法是,以厘米为单位量出身高值h,再减去常数105,所得差是G的值;(4)某城市的市内电话的月收费额y(单位:元)包括:月租费22元,拔打电话x分的计时费();⑸把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长方形的面积y(单位:cm2)随x的值而变化;⑹在一根弹簧的下端悬挂重物,弹簧原长10cm,每1kg,挂重物质量为mkg,受力后的弹簧长度为L;⑺每张电影票售价为10元,一场电影售票x张,票房收入y元;教师提出问题,学生先独立思考、分析、填表,然后组内交流,最后派代表阐述本组