文档介绍：《葫芦娃》教学设计思路:童话世界是一个充满真善美的情感世界,是一个富有幻想和理想的心灵世界,是一个充满神奇色彩的生活世界。童话给孩子们描绘出一幅美好的人生画卷,启迪着智慧,陶冶情操。本课以大家都很熟悉的《葫芦兄弟》故事为主线,开展了学****主题歌、戏剧表演等活动。帮助学生感受葫芦娃团结勇敢、不惧邪恶的顽强精神,培养学生的合作能力和表现能力。教学目标:1、 通过赏析歌曲《葫芦娃》,能感受和体验葫芦娃团结勇敢、不怕挫折、不惧邪恶的顽强精神和活泼可爱的形象。2、 学****切分节奏,基本掌握歌曲的节奏变化,并能用强弱不同的声咅表现歌曲的情感,提高学生的音乐感受力。3、 能根据歌曲《葫芦娃》进行简单的创编活动和合作表演。教学重难点:1、 切分节奏的学****2、 根据歌曲创编活动。教学过程:一、 跳一跳咅乐律动:(播放影片《小丸子》),师生同舞。一边鼓动一边带领学生跳舞。跟着老师和大屏幕上的小丸子一起来跳舞。通过律动调动起课堂气氛加深师生Z间的交流。二、 看一看、听一听、赏一赏1、 葫芦娃的图片导入。2、 欣赏《葫芦娃》主题曲的MTV。讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲,发现葫芦娃的勇敢、团结精神和活泼可爱的样子等等。给学生创设一个轻松白由的活动空间,设计问题:你认为歌曲重表现的葫芦娃是一个怎么样的孩子?3、 听赏歌曲,感受歌曲,评说议论,感悟形象。4、 根据自己的感受自由冋答问题。5、 图片和歌曲导入,吸引学生。6、 通过了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等,渗透思想教育。三、 找一找学一学、唱一唱1、 找一找哪句歌词体现出这些特点。2、 学****切分节奏。3、 分句欣赏,并有感情和有表情的唱一唱。4、 组织学生进行交流、感受。对学生的回答进行归纳、总结。5、 播放广告,引导学生欣赏:形象感知节奏变化和声音强弱。6、 深入歌曲歌词和节奏中,感悟和欣赏歌曲的表现方法。7、 学****练****运用切分节奏的表现方法。8、 把学到的切分节奏的知识运用导歌曲中,有感情和有表情的唱一唱。9、 通过整体欣赏和分句欣赏以及切分节奏的学****培养学生的音乐感受力。10、 从学生生活入手,使学生在熟悉的内容中开展学****活动。四、改一改、演一演、评一评1、 尝试改歌词,试着唱一唱。2、 再次欣赏歌曲,请学生用自己喜欢的方式表现歌曲。3、 评价学生改好的歌词以及学生的演出。4、 帮助学生分析、寻找葫芦娃形象的特点。对学生的创作鼓励和点评。5、 学生自己互盖歌词,互赏互议和评,并用自己喜欢的方式来表现歌曲。6、 通过从尝试改变,提高咅乐及美感能力,培养艺术创造精神和艺术综合表现能力。通过互赏互议和评,提高审美娱乐能力,获得成功创造的快乐。7、 我在课前准备了葫芦娃、蝎子精、螟蚣精的头饰,学生非常的喜欢,纷纷的借用来表演,观看的学生议论纷纷,也提出了很多宝贵的意见。师:下面我们请XXX这一组同学表演(鼓掌……)学生唱:葫芦娃,葫芦娃……(戴葫芦娃头饰学生出场,竟然还翻了个侧手翻,全班热烈鼓掌)生:螟蚣精和蝎子精破坏了我们的家园,现在我们儿个葫芦娃不怕妖精,要保卫家园。戴竭子精头饰女学生出场:“我要霸占美丽的葫芦家园,嘿嘿……”戴螟蚣精头饰的男学生出场。蝎子精:这个葫芦家园正好合适,这么美丽的地方,我们就把它霸占下来吧?岷蚣精:对呀,(狠