文档介绍：幼儿园音乐教学论文:幼儿园音乐欣赏活动中的教学策略研究-幼教论文幼儿园音乐教学论文:幼儿园音乐欣赏活动中的教学策略研究 【摘要】在幼儿教育中,音乐欣赏活动属于非常重要的一项组成部分,其不但可对幼儿的审美兴趣进行有效培养,而且还可进一步促进幼儿的智力发育。而为确保音乐欣赏活动的科学、顺利开展,获得理想的教育效果,幼儿教师就应对音乐欣赏活动的教学策略展开深入分析,并探寻出与幼儿生理、心理发展相符的教学方法与策略。本文从幼儿园音乐欣赏活动当前存在的问题出发,就幼儿教师应采取的教学策略展开研究,以期为今后的幼儿音乐教育工作提供一定参考。【关键词】幼儿园;音乐欣赏活动;教学策略幼儿园音乐欣赏活动指的是让幼儿对音乐进行倾听,从而对音乐产生自己的理解、感受以及再创造的一种活动。美国著名的音乐教育家穆塞尔就曾说过,音乐教育也是一种欣赏教育,其主要目的便是为了引导人们欣赏音乐及其魅力。从这里我们也可以看出音乐欣赏活动在音乐教育中的重要地位。但在实际幼儿园音乐欣赏活动教学过程中,还存在不少问题,给教学质量及效果造成了不利影响。因此,针对幼儿园音乐欣赏活动中的问题,采取科学有效的教学策略,就具有非常重要的意义。一、幼儿园音乐欣赏活动当前存在的主要问题 ,未能从幼儿实际情况出发,选择恰当的音乐作品。具体来说,幼儿的身心发展水平及其欣赏能力均不高,教师应尽可能选择节奏欢快且简单的音乐作品,例如在欣赏有关春天景象的音乐时,教师可选择广为人知的儿歌《嘀哩嘀哩》,其内容简单,节奏欢快,且朗朗上口,尤为适合幼儿音乐教学。但有的教师却选取了由奥地利音乐家海顿所创作的《春天来临》,尽管这种歌同样反映的是春天万物生机盎然的景色,但对于幼儿而言,其存在非常高的欣赏难度,无法对幼儿的音乐欣赏能力起到积极的培养作用。 ,促进音乐理解能力的提高,实现审美情趣的获得,为幼儿园开展音乐欣赏活动的主要目标。但在实际教学过程中,一些教师对幼儿音乐欣赏能力的培养及音乐教育本身的审美特点不够重视,将音乐教育目标的重点放在了单一的模仿以及技能获得等上面,忽视了幼儿自身的欣赏与感受,从而使得音乐教育结构出现缺陷。 ,教师大多采取的是填鸭式的教学模式,给予了幼儿过多的指导与控制。在此种模式下,幼儿缺乏自我表现与创造的机会,只能围着老师展开行动。此外,有的教师则完全任凭幼儿自由发挥,没有给予必要的指导与梳理,同样无法获得理想的音乐教育效果。二、幼儿园音乐欣赏活动中应采取的教学策略 ,幼儿园教师的首要任务便是合理选择音乐作品,以期给幼儿情感上的共鸣。具体来说,教师应从幼儿年龄、兴趣爱好以及欣赏能力等因素出发,对音乐作品的可接纳性、可感性等进行充分考虑,包括是否具备适宜的长度、方整的结构、鲜明的形式特点以及充分的可参与性等,并制定出与之相应的教学目标。 ,其主要将声音作为媒介,因此,音乐欣赏的基础便是听。欣赏活动的开展效果与幼儿倾听的能力及态度有着直接联系。因此,教师应当引导幼儿认真倾听,养成良好的倾听****惯,比如耐心倾听老师播放的歌曲,不与其他小伙伴交头接耳;在