文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse罿莈蒇会议日期莅膀蚈90/09/06螈蒈螅开始日期蒂袂莁90/09/10蒇薇腿检讨日期袃芀蒆91/01/薀蚇袅91/06/芄肂螂拟定者:○○○艿螇袁个别化教育计划(范例一)蚅蒀葿学生姓名肈袇腿○○肆膁膃出生年月日肁袇薃83/02/24膂羃芈身障类别衿羇艿□智能障碍薃莁薄□视觉障碍莄螃肁□听觉障碍羅肂蒈□肢体障碍虿蒇莆□身体病弱螄膂芁□严重情障肀腿蝿校名螇节薈○○国小蒁蚆螇年级薅莂羃二年级芄莂蚈□学习障碍肈螆羄□语言障碍肃蒂蚅□发展迟缓蚄螁螈◎自闭症蚂膆螅□其它显著障碍蚇袁袄□其它蝿袈膈会议日期蒆羁袈90/09/06膀蕿膆开始日期膄羁节90/09/10薀肇膁检讨日期羃肁羈91/01/羁蝿芃91/06/肆膁羄拟定者:○○○肈膇羀简易生长史、教育史、医疗史螅芀肇○○出生时母亲发烧,baby打点滴。三岁时发现身心异常,5岁8个月时被鉴定为自闭症儿童,开始接受治疗。一年级进入资源班,辅导后,在校内的情绪反应及听指令部分,与班上同学较为接近了。但是活动量仍大,上课不能持续注视老师,常趴着。在家里,与母亲发脾气的次数仍多。葿衿蚄薄薄蒂羀莇蝿进入小一前,自闭症鉴定小组的测验结果:薇蚄膇简易个别智力量表:语文智商92,作业智商92。整体智力方面:语文与作业智商能力相近。分测验量表分数:词汇14、算数9、语词记忆11、仿绘测验7、拼图测验10、图形推理17。就本身的能力而言:在知觉组织、视动协调、空间关系上的能力,较其它能力弱。莁聿肅发展障碍儿童评量表(由母亲填写):得分23。属于自闭兼情绪障碍类儿童。会主动说短句,大部分时间会主动与人互动,且表现大部分符合同年龄者的表现。一些特殊情况,(1)固着行为:个案的规则,他人不遵循时,会哭闹发脾气。(2)容易融入电视情节,分不清现实和发生时间,令不知情者,听得一头雾水。(3)错用词汇:如:买/卖;进/出,人称代名词还好。莆螄膄五岁8个月时,妇幼医院的医学评估结果::无特殊发现,但易发脾气,不与人沟通,需行为治疗。:(1)两岁时语言表达落后同龄孩子(2)人际发展异常,视觉接触少,衿芈蒆注意力及配合度不佳,情绪起伏大。(3)对复杂语汇仍有理解的困难,有时会说出和情境不合的话。(4)有某些固着、重复行为,过度偏好动物类玩具,活动量高,情绪不稳,有不适切的行为模式。:接近其年龄的、主动的、有效的沟通,但仍有不当的应用和不合情艿蚆薁境的话。:粗动作合于其年龄的能力表现,精细动作可以,但稍微差2、3个月。:大部分自行完成,但会憋尿、容易反穿衣物。蚅膄莄一年级学习表现:,其余均不及同年龄程度。蒄膃莇评量摘要(认知、沟通、行动、情绪、人际关系、感官功能、健康状况、学业成就…依学生需要)膈薈肄芃芃螁优势(个人内在能力比较,不与他人比),与主题有关的对话,可以说到5句以上。,喜欢和玩伴玩耍,喜欢做逗趣动作,博得同侪的欢笑。(当小老师),学衡能力特佳。(胜过同龄儿童)。,视觉动