文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse课堂教学改革实施方案作者:济宁实验中学文件  来源:实施方案一、指导思想以科学发展观为指导,以优化课堂教学,全面提高教育教学质量为目标,以转变课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,坚定不移抓教学,一心一意谋发展,大力推进课堂教学创新,实现课堂教学的实效性和高效率,努力开创课堂教学改革的新局面。二、工作目标开展有效教学研究,以“学案”为载体,以“自主学****合作探究,展示反馈,精讲点拨,巩固提高”五环节实现课堂教学的最大效益,达到三个转变:一是教学方法向先学后教转变,二是课堂师生活动向以学生学为主转变,三是学生学****方式向以自主学****合作学****为主的主动学****转变。三、教学理念树立“学生是学****的主人”的教学理念,以学生的发展为本,把学生的被动学****转化为自主积极学****为学生营造积极思考、大胆发言的氛围,培养自主合作精神。以学生自主学****互动学****活跃课堂气氛,让课堂真正成为学生交流的平台,实现学生学****态度和学****方法的根本改变,提高学****效率。四、课堂教学基本模式探索 “1+4”新型课堂教学模式,“1”指的是课前“自主学****4”指的是课堂教学的四个环节:“合作探究—展示反馈—精讲点拨—巩固提高”。 (1)自主学****任务:确立学****目标,明确重难点,初步达成学****目标。(2)自主学****时间:第八节课和晚自****3)自主学****注意事项:①让学生根据“学案”自学,值班教师维持好纪律。②准备让学生展示的内容要提前准备,尽量让学生体验到成功的快乐,提高学生参与积极性。(1)合作探究的时间:正课的前5—8分钟。(如果没进行预****可以在正课的前10分钟让学生预****预****后再合作探究。)(2)合作探究的目的:让学生对自学中的疑难点进行交流,学生间互助解决部分问题,同时把交流都不能解决的问题反馈给教师,供教师在“精讲点拨”中重点讲解。(3)合作探究的形式:学生在预****时可与对桌一对一交流,解决自学遇到的部分疑难;在小组探究时把一对一未能解决的问题再次进行研讨;借助“展示反馈”“精讲点拨”中教师、其他同学的讲解解决其它疑难。(1)展示反馈的任务:展示自主学****的初步成果(预****案上的****题、问题),预****中生成的其它问题,教师认为的重难点等。(2)展示反馈的形式有五种:①学生先在组内展示,选出优秀者利用多媒体展示自己的学案、练****本上总结的内容等,或到黑板演示,口述,师生点评等等;②根据问题的难易程度,由教师确定×组×号学生到前台展示;③以抢答的形式展示;④展示错误内容,剖析原因;⑤组内展示交流。学生做的比较好的要在班级公示栏继续展示,让其他同学借鉴。教师对学生或小组的展示情况予以引导、点拨,师生共同对展示内容进行质疑、评价。“预****案”,筛选出具有共性的问题,在课堂上参与学生小组讨论,收集学生反馈的难点,进行精讲。同时,对学生展示、点评中存在的不恰当或错误点进行点拨、补充、拓展、延伸、总结提升。(1)巩固提高的任务:对预设的学****目标(重难点)进行检测,对教学内容进行反思和总结。(2)巩固提高的方式:课堂提问、课堂练****检测等。各学科要做到当堂测评,当堂达标,课后作业不可多,否则自主学****时间就会不足。备课组长要调控好预****案和课后