文档介绍：信息技术面试真题《合理使用信息技术》一、 考题回顾1•题目:合理使用信息技术2内容:信息技术的大众化和人性化发展趋势,必然给人们的日常学习、工作和生活帯来全面而深刻的影响。我们可以憧憬美好的未来,为信息技术的发展欢呼,但是,信息技术又是一把''双刃劃",它对社会的影响既有狽极的一面,又有消极的一面。比如,电视在给人帯来有用的信息的同时也帯来了负面影响,那些低俗的肥皂剧、大里的異力场面可能会对人们的心理产生不良的影响,看电视也减少了人们户外活动的时间,甚至影响身体健庚。因特网同样面临很多问题,如日趋泛滥的网络病毒、垃扱信息、谨言邪说和网络诈骗等乖,可见,任何事物都不绝对完美,而是一分为二的。因此,面对信息技术的发展,我们既不要过度地崇拜,也不要因噎废食、盲目排斥,而要客观认识,扬长避短、合理而充分地发挥其作用。下面的两个例子也许可以给我们帯来一些启示。制]觥视说“不”有关专家和越来越多的人开始意识到,看电视过多弊大于利,使人变得被动、懒惰、不爱动脑子,成了'‘坐巢姗蛛''、“沙发上的土豆"。一位专家在书中写道“在过去30年中,由于过多地看电视,我们连如何去玩都不会了。'‘儿童受害裁更大了。研究儿童发育和行为的专家说,如果一个儿童在一周内看电视超过10个小时,裁会限制他(她)的思维活动范15,影响他(她)的人际交流能力和创苣性思维的发展。有人曾经做过统计,美均每人每周看电视多达30小时。为此,一个叫“免看电视的美国”的组组诞生了。该组组希望人们,特别是儿童要少看电视,并倡议全体美国人在1996年4月24日至30日“关闭电视一周'',以便发现一个新的自我。为了让哪些球迷和电视迷们能够响应这一倡议,该组织提出了40个代替看电视的办法。这些办法包括:沉思、联想、同家人交流、羞加体育活动、羞与社区事务及慈善工作等等。这种''不看电视"活动,在美国并不是第一次。自20世纪80年代以来,美国地方上的诈多城讀和乡村都不同程度地开展过这项牙动,有的地区开展得比较成功,如療涅狄格州的法明顿地区在1934年1月实行了一个月“不看电视"活动,1・4的居民做到了不看电视或少看电视。从那以后,参加这项活动的人数不断増加。''免看电视的美国"组织裁是在上述基础上发出''关闭电视一周”这个倡议的,它的目的并不是要人们永远不看电视,而是希望通过这次活动让人们尤其是少年儿童的自我节制,减少看电视的时间。倡议一提出,立即受到美国教师协会、医疗协会、义务教学协会以及全国父母协会等组织的支持。数以千计的学校、囹书馆、教堂和社区组组也覆极鼓励家庭和个人参加这项活动。二、 考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史,并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品,分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变?通过这个小调查在不知不觉中带领学生走进信息技术的应用中。(二) 新课讲授结合学生的年龄特点及对对调查问卷的分析,会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性,而少有不利影响。因此,会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如,长时间看电视后是否有头晕的现象,长时间听音乐之