文档介绍：卡通表扬信篇一:教学奖励用多样卡通奖卡奖票奖状喜报表扬信篇二:小小表扬信,花苞争相艳小小表扬信,花苞争相艳盐城市冈中小学王亮孩子,带着一颗空灵的心、干净的心来到世界,随着周围的环境不断着色。进入小学低年级的孩子,还是一张相当纯净的白纸,离开父母,走近我们。我们是孩子在学校的父母,孩子的心灵将会绘成什么颜色,关键在于我们老师尤其是班主任的引导教育。素质教育的灵魂,就是要以人为本,不断寻找适合孩子成长的教育良方,促进孩子全面发展,孩子才能更有活力、健康成长。表扬信就是在与孩子充分磨合后想到的让孩子争相绽放的教育引子。缘来低年级孩子好奇心强,容易被新鲜事物吸引。同时,这些年龄尚小的孩子专注力也是很低的,需要一定刺激才能长时间集中注意力,真正做好自己。针对孩子的发展特点,我第一年开始教一年级就采用奖励小星星的措施,对表现好的孩子奖励星星,达到一定数量就有奖品。但是发现,到了二年级时,孩子对小星星已经没有了一年级的***和热情。重新回到一年级教学时,我就在思考:一年级奖励小星星鼓励孩子,那二年级呢?小星星不能很好地针对不同方面进行奖励,怎样的鼓励措施才能全面鼓舞孩子呢?开学初,无意中发现了不同款式、设计可爱的“表扬信”,我一下就找到了新学期奖励的灵感——表扬信。表扬信有不同的卡通图案,都是现在动画片中孩子钟爱的卡通形象,孩子一看到就尖叫激动,看来这个新的鼓励措施是有效的。收获1、来自孩子的惊喜(1)“老师,你走吧,我来看着”表扬信,让我的班级管理越来越轻松,很多事情我想去管竟然已经不需要我了。有一次,忙着写东西,迟了点去观察眼保健操,一踏进教师门,看见孩子们安安静静的做着操,很开心。接着准备进去的时候,我竟然被眼保健操负责人小婷“赶”了出来,她说:“老师,你去忙吧,我会帮你看好的,他们很乖的,放心吧。”我疑惑中还是想进去,她却一把把我推了出来,说到:“老师,你就放心吧,没问题的。你去忙你的吧。”我小小的身体竟然就这样出来了,我也很欣慰的回去了。(2)“老师,你喝水”、“老师,给你挡雨”这样独特的表扬信举措,成功地吸引了孩子,孩子的每一个方面都得到了极大改善,连原本总是惹事像个淘气包似的小峰都被潜移默化了。一年级时的他很懒散,虽然很聪明,但是他现在的意识里没有学****除了玩还是玩,而且一跟小朋友玩准出事,连原本的小星星奖励对他都没有吸引力,让我很头疼,只能不停地监督着。没想到,一次课间,他捡到高年级哥哥路过教室门口时掉的30元钱,主动交给了“拾金不昧”表扬信负责人,负责人推选他当选了“拾金不昧小天使”,奖励了一张表扬信。没想到,这次的“意外”奖励,竟然成就了小峰向上的心。以后的课堂上,你渐渐能看见他不时举起的小手,虽然表达还不是很流畅;课下,你能经常看见他乐于助人、友好活动的场面,虽然也还是会出现摩擦,但是,他是在进步的。小峰最让我感动的是,他真的学会了去关心人。运动会结束,当最后跳绳的孩子结伴走回教室时,我默默蹲下捡起被孩子遗忘的衣服,心里叹着:这帮家伙又不懂事了,高兴得连衣服都不要了。才走几步,小峰就端着水杯出现了,还用自己的盖子倒了一杯热水,一边小跑着一边护着杯盖中的水。以为是他准备自己喝的,就想叮嘱一句“走路不要喝水,不安全。”不过,话没还没出口,他就端着杯子举到我面前说:“老师,你喝口水吧!”听到这句话,我的心真的是化了,因为还从来没有一个原本如此懒散的孩