文档介绍：说课——人教版GoForIt七年级下册第5单元Whydoyoulikepandas?第一课时一、教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合七年级学生的认知结构及其心理特征,并根据《英语课程标准》对三维目标的阐述和七年级所对应的三级目标的规定,我制定了以下的教学目标——通过本课时的学习,全体学生能够::识别世界各地典型动物、描述性词汇以及短语,例如tiger,elephant,panda,kindof等。熟练运用where、why 引导的特殊疑问句的问与答。能力目标:提取听力中关键信息的能力;熟练运用描述性形容词对动物进行介绍。情感目标:通过对动物的描述,学生能够从潜意识认识到动物的重要性并自觉地爱护和保护动物。此外,基于目标,本节课的教学重点难点是:(本节课的重难点规定了不同层次学生所能达到的目标,同时也为教学过程开展提供了指导。);全体学生能够使用why,where 引导的特殊疑问句及简要回答。;,通过开展小组合作以及动物猜谜游戏等多种形式来调动学生的学习兴趣,实现目标的要求。二、《义务教育英语课程标准》话题项目表第20项(自然)中的第29条动物和植物;另外, 《英语课程标准》对七年级三级目标中听、说的技能要求如下:三级听包括能识别语段中句子间的联系、能听懂有关熟悉话题的语段;三级说要求包括能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动、能利用所给提示 (如图片、幻灯片、实物等 )简单描述一件事情。:本单元话题是动物,在初中3年学习中,多个单元与本单元所涉及的语言知识相关,如七年级上Unit6 Do you like bananas? 和 unit 9 My favorite subject is science为相关话题单元,为本单元提供了话题和语法知识的支持。本单元涉及中考24个话题中的第22个话题:自然;涉及11个日常交际用语中第2个谈论喜好。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。:本节课为第五单元第一课时,是一节听说课。围绕描述动物和表达喜好这两个功能展开的,教学内容与贴近学生实际生活,容易激发学生兴趣。同时,在循序渐进提高学习的过程中,本课时教学内容的学习,会为本单元的进一步学习奠定词汇,句式基础,为最后语言的输出提供有力的支持。三、学情分析经过七年级上学期和下学期前四个单元的英语学习,学生们已经学why, where, what 引导的特殊疑问句,具有了学参差不齐,有些学生掌握并不牢固。另外,许多有关动物的信息能激发他们的好奇心,产生了解它们的强烈欲望,有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。四、,如两人一组问与答、全班一起猜谜游戏等,提供给学生合作交流的空间和时间,(1)提前预习法。学生提前学习本课单词,并了解本课句型,为本节课教学奠下一定基础。(2)合作学习法。通过两人一组运用句型描述动物、小组进行猜谜游戏等,活跃课堂氛围,巩固本课所学知识,最终达成教学目标,也培养了