文档介绍：学困生转化经验交流材料_经验交流材料众所周知,失败是成功之母,但是如果用这句话来激励经受过许多次挫折,自尊心麻木,情感淡漠,认知结构还不够完善的学困生无疑是雪上加霜。实践证明,转化学困生最有效的方法是多为他们创造成功。那么,怎样才能使学困生体验到成功的快慰呢?我觉得首先要做到尊重,爱护学困生。美国心理学家马斯洛提出人的需要的五层次说,其中尊重的需要被列为第四层。尊重是人的一种高级需要,如果说正处于个性发展的小学生需要得到尊重的话,那么,那些自卑、怯懦、离群、被众人抛弃、合作能力欠缺的学困生更需要得到别人的尊重。尊重他们,他们才会相信自己的力量和价值;尊重他们,他们在生活中才会变得更有能力,更积极,更富于创造性。实践证明,谁能在学困生的心田上种下自信、自尊的种子,谁就能找到开启学困生心灵之锁的钥匙,就能为他们铺设一条通向成功的光明大道。尊重学困生首先要做到一视同仁,用平等的眼光去看待每一个学生,不分层次,不划优劣,在师生间建立起平等、自由、同情、关心、宽容、鼓励、帮助的关系。尊重学困生就要把学生看成一个个活生生的有独立个性的人,承认每个人兴趣、爱好、能力、个性的差异,而不能把他们放在同一个模子里,把他们截长补短、磨去棱角、锻打冶炼成标准的产品。应当如马卡连柯所说:正像高明的猎人射击走动的目标要射向远远的前方一样,教师在自己的教育事业中也应当高瞻远瞩,对人要多加要求,也应特别的尊重,即使在表面上看来这个人并不值得怎样尊重。其次,要为学困生创设成功的机会,培养他们的学习兴趣。自卑、消极是学困生典型的心理特征。他们比学优生更渴望成功的体验。因此,在教学中,我们应根据学生的最近发展区精心为所有学生创设不同的成功机会。比如,在教学中我把最基本最简短的自然段留给学困生去读,把最简单的问题留给学困生回答,尽量为他们创设成功的机会,激励他们向更高的目标前进。有这样一个真实的事例:某中学一位化学老师发现他新接的那个班化学成绩非常差,学生对化学缺乏兴趣。在一次测验的前一周,他告诉全班学生这次考试可以带一张夹带,但这张夹带必须是自己亲手做的,而且最大不能超过16开。于是全班学生精心准备夹带,经过学生反复琢磨,反复筛选,每位学生都把自己觉得最需要写的公式、定理、概念等知识点密密麻麻地写在了那张夹带上,准备考试时用。这次考试下来,全班学生的化学成绩都有了明显的提高。老师问学生:考得怎样?学生高兴地说:好!老师说:那么下次还这样做。从此,学生对化学课产生了兴趣,学得比以前用功多了。第二次测验前,老师又告诉学生,这次化学考试也可以带夹带,夹带同样要亲手做,但最大不能超过上次的一半,也就是16开的二分之一。学生又高兴地加班加点读书,筛选以充分利用那张夹带牺。结果考试下来成绩比上次还好。学生学化学的兴趣更大了。就这样,第三次考试,夹带变成了16开得四分之一,第四次,第五次夹带越来越小,学生学化学的兴趣越来越浓,成绩越来越好。这位老师这一创造性的工作不但促使学生在制作夹带的过程中自觉地对学过的知识进行了复习,而且巧妙地为学生创设了成功,唤醒了学生继续前进的内在欲望与激情,在学生的心中孕育了成功的心境与信念,这难道不能说成功是成功之母吗?学子助学金申请书学子助学金申请书。尊敬的校领导:你们好!我是xx,来自xx省xx市xx学校的一名理科生,今被xx学院录取,但面对大学高昂的学费,我忘而却不,父母在家务农,那点微薄的收入根本无法支付我的大学学费,而且父母年龄大了,农活干不动了,他们为我忙碌了一生,已经到了筋皮力尽的时候,学子助学金申请书。本以为我长大了,他们不必为操心,可如今他们还是要为我的学费而担忧。想起这一切,还有父母那张日晒雨淋的面容,我不禁潸然泪下。但我不会放弃我的求实学之路。无意中从老师那得知深圳寒门学子资助机构,我看到了希望的暑光,我想得到社会的帮助来实现我的求学之路几年前,家里住的土房子随时都有倒塌的危险。村中有些人家的房子倒塌了,我们的人身安全受到影响,面对这种情况,爸爸决定四处借钱盖房子,恰巧那时,哥哥读中专,家中负债累累,房子一盖完,我又考入重点高中,家中的负担又加重了,爸爸又筹钱供我读书,不幸的是那年外公中风了,我们都好焦急的,助学金申请书《学子助学金申请书》(https://)。妈妈那些兄弟姐妹为外公的病四处奔波,结果,花去了一大笔钱,人却离开了我们,想起这一切,会决得老天很不公平。但更激起了我上进的决心。去年,爸爸为了供我读书去煤矿工作。我深知那种工作是多么的危险,但没办法,我读书需要钱,可没想到,爸爸出意外受伤了,当我得知这个消息时,我飞奔到医院,我泪流雨下,我会有种辍学的欲望,仔细想想我的话,我是多么的不应该。爸爸妈妈用尽全力供我读书,我现在放弃的话,我对得起他们不,那时想法特别多,我那时明白,以后的路我要好好生活下去,要活得漂亮。我知道