文档介绍：学校迁营小学授课时间月日备课教师刀文清课题姓氏歌授课类型新授课授课班级教材分析这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的学****兴趣。学情分析对一年级学生而言,他们天真、活泼、可爱,对新的环境都感到很鲜新,好奇心强。因此,老师应尽快走进他们的生活,掌握了解每个学生的个性特点,注意培养好他们良好的****惯,和养成的教育。教学目标知识与能力会认姓氏李等生字,能正确规范地书写“姓什么”等生字认识“弓、走、钅”等部首。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。过程与方法诵读导入、激发兴趣、自主学****开展游戏、合作学****等。情感态度与价值观诵读《姓氏歌》了解中国人的传统姓氏文化,培养热爱祖国文化的情感。教学重点认识本课生字,正确读写生字。教学难点知道姓氏的正确读法,了解中国姓氏文化。教学方法培养学生自主交流,游戏互动方式,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合。学法指导认真引导学生,学****独立识字,同时在识字的过程中熟读成诵。教学准备(教具与学具)生词卡片、课件课时安排两课时教学过程二备批注(集体备课)三备批注(个人修改)一、诵读导入,《百家姓》音频文件,学生进行跟读。(出示课件2)。在播放的音频文件中听到了吗?,并板书。:“姓”。(出示课件)(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。(4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。(5)生描红。二、自主学****找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。(出示课件4、5)已由小组集体讨论,修改完善。,集体订正后齐声诵读。。(1)自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。,其他同学认真倾听。,还有什么不懂的。三、开展游戏,趣味诵读(一)诵读第一节。(出示课件6)。。。出示:(出示课件7-9)什么李?木子李。什么张?弓长张。古月胡,口天吴,双人徐,言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓,让学生尝试拆解。“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。(出示课件10)(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。。(1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?(2)照样子说一说。出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。①师生问答。②学生同桌之间游戏问答。,背诵第一节。。第二课时一、诵读第二节。(出示课件11):(出示课件11)师:中国姓氏有很多——生:赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。指导读好“郑”字,它的韵母是后鼻音。,接一接。、五行,认识复姓。(出示课件13)(1)跟着老师读好