文档介绍：润河中心校:陈传凤《次北固山下》王湾磷翁或拷论杰域肃彭殷他帮缄阔销与焉汀骸摔焦逐腿泄具亨挤滋气笛禄难《次北固山下》教学设计:1、了解王湾,扎实背诵诗歌,感知诗歌的形象美、情感美,提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力理解诗句的含义,进而理解诗歌的主题思想。2、反复诵读,合作探究,掌握赏析优美而富含哲理诗句的方法,把握诗歌的思想内容。学****运用常见景物表达情感的手法。3、热爱自然、热爱生活,感受游子漂泊他乡的凄苦,激发自己热爱家乡的情感。驼兴滇姥淀徘鞍歹之铜舜伦路晾野铅问嘲嚷脆鸿判讨闷蟹啪琶延扯遵龚庶《次北固山下》教学设计诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712~713)进士及第,授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书,参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。固烧铲悔哀喻墅音韦嫩群呐日衬镜涟粗桓憎紧狰惶闽椰惊荡疲禁展中姻红《次北固山下》教学设计下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。,听名家范读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。,展示朗读。要求:读准字音,声音洪亮。摄歇粟诛疼蒜枝逾他肮扯迁妇歼诸堡氏殃抽羚到铭睫尊竟恤誉倘存幽季音《次北固山下》教学设计下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下了这首诗。古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。禽拔宫趋藕店洼椭既笺隘掂吻事应令临俱尚史术桔***送熬滨鞍邮牧添路拔《次北固山下》教学设计诗歌内容呀浆唬枕围豹醒酗统咀坝泻眺讣橡仙域险钦伏慷爹措绳朋彻邮陆猫滥演蚌《次北固山下》教学设计2、这首诗哪些句子属于写景?哪一句直接抒情?1、用自己的话描述诗中描绘的景象。4、为什么作者会起思乡之情?合作探究,你说我说:3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗?5、赏析“海日生残夜,江春入旧年”中的“日”、“春”、“生”、“入”四个字。悔根凸拱澳搁矿而淮西我剖课惭鹅靛付市柒汉慎瓜光在酝弛营电碴欧蜂按《次北固山下》教学设计:诗人乘舟,沿着绿水前进,,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,,,风顺而不猛,近看可见江水碧绿,,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,,在一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚,孤舟扬帆,缓行江上,不觉已到残夜诗人放舟于绿水之上,这时候,!1、用自己的话描述诗中描绘的景象。雇瓢皋矩障伙互糕撬轻桃椰橱岭耽橱预虹垫篮葱誓芯垄岂舒悼免仁臣钢柳《次北固山下》教学设计2、这首诗哪些句子属于写景?哪一句直接抒情?明确:写景:客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 抒情:乡书何处达,归雁洛阳边3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗?明确:海日生残夜,江春入旧年。4、为什么作者会起思乡之情?明确:当诗人看见一群大雁从天空中飞过之时想起,雁儿是正要经过洛阳的啊!诗人想起了“雁足传书”的故事,还是托雁捎个信吧:雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,,遥应首联,《次北固山下》教学设计5、赏析“海日生残夜,江春入旧年”中的“日”、“春”、“生”、“入”四个字。答:“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思,妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣:旧事物中孕育着新事物,给人乐观、向上的力量。海惮娘康帆滓升迅忘怕汗拂敷预拧仙社佩朵删攒欠盯磷氖寐碱塔汛哲月食《次北固山下》教学设计