文档介绍：,通过简短的句式和相似的构段方式,表达了独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。2.“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”(课标要求),同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。,会写字的学认字形,尤其是记认字形的细部,以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计关注关键笔画和形近字区别的学字方法的运用,结合音形义,认记会写的字。,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。学情分析:虽然经过一个多学期的学习,课堂常规、课堂纪律已初步形成,但是由于一年级学生的年龄特点,要保持长时间的注意及学习还有一定的困难,因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中,例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务,奖励一个“大拇指”,课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或登上一级,完成所有学习,就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习,完成学习任务后,评出最佳小组)等活动,寓教于乐,以唤起注意,维持学习兴趣。教学目标:,读好词语间的停顿和感叹句,能正确朗读课文。,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。“怎”等11个生字,区分多音字“得”的不同读音,读记“怎么”等9个词语,归类积累“跳绳”等动宾类词语,尝试说这样的词。“玩”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。教学重点:,正确朗读课文。“怎”等13个生字新词,正确读写“玩”等7个字。教学难点:图文结合,联系生活实际,了解课文内容,体会独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。教学准备:教师:“怎”等12个会认读字字卡,“玩”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。学生:每人一套“怎”等13个会认读字字卡(不注音的)。教学时数:两课时。教学过程:(一)复习,激趣导入,明确主要学习目标。1、用读问句的形式复习生字。(1)导语:在学习新的课文之前,我们先来做一个“练一练”的练习,把第一行的偏旁和第二行的字连起来,组成一个新的字。(2)学生反馈:许、玩、很、音、讲、远、桃子、蓝、路、孤。齐读。(3)小结:第一个方框内组成的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字,第二个方框内组成的字和这一课中要求会认的几个字很像。,明确主要学习目标。(1)导语:同学们,前几天我们学习了《小公鸡和小鸭子》和《树和喜鹊》,你们从这两篇课文中学到了什么?(2)学生反馈:从《小公鸡和小鸭子》一课中学到小伙伴之间要互相帮助;从《树和喜鹊》一课中感受到和伙伴们在一起不再孤单,很快乐。(3)今天我们要继续学习一篇有关“伙伴”的文章。老师适机板书题目:6怎么都快乐。(“怎”注音)(4)出示任务:自己借助拼音读准题目。(5)反馈指导:指名拼读“怎”后读题目;正音后全班齐读课题。过渡语:同学们,这篇课文是一首儿童诗,题目中的“怎么”指