文档介绍:课题认识平年、闰年主备人三年级数学组执教人朱勉军课型新授课时2授课时间教学目标1、经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年及季度;记住平年、闰年的天数;掌握判断平年与闰年的方法。,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。教学要点教学重点掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法教学难点掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法教学法指导讲授法教具准备2004年和2005年的年历卡,1997—2008年2月的月历卡集体智慧个性设计教学后记教学过程:一、:通过上一节课的学习,你已经知道了关于年、月、日的哪些知识?:前不久,小明碰到了这样一个问题,同学们想知道吗?小明说:我有一个非常可爱的弟弟,他是2004年出生的,再过几天就满一周岁了。全家人都在为弟弟准备过生日呢,我也为弟弟买了一份生日礼物,准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢?同学们,你们知道这是怎么回事吗?提问:你对这个问题是怎样理解的?二、。谈话:请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡,对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年的哪一天出生的?反馈:找到了小明弟弟的生日了吗?为什么会出现这种情况?小结:2004年2月的天数和2005年2月是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。,所以小明在2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年,有29天的这一年是闰年。(揭示课题:认识平年、闰年)谁来说一说2004年和2005年,哪一年是平年?哪一年是闰年?学生回答:一年有12个月,有3l天的月份是大月,有30天的月份是小月……学生讨论。学生相互交流。拿出年历表观察1997—2008年2月的天数。先和同组的同学说一说哪些年份是平年,哪些年份是闰年。学生按要求活动。各小组汇报计算结果和本组活动:,你能很快算出像2004午这样的闰年全年有多少天?交流:你是怎样算的,(肯定"365一l=366天”的算法)。完成下面的问题。你还有什么发现?将你的发现和小组内的同学交流教师参与学生的活动。反馈:谁来汇报一下,从1997—2008年2月的天数中,你发现了什么?归纳:通常每4年里有3个平年,1个闰年。提问:那么公历中哪些年是平年,哪些年是闰年呢?各小组在1997-2008年这12个年份中找几个平年和几个闰年,分工计算这些年份除以4,看看会有什么发现?归纳:除以4没有余数的数是4的倍数,公历年份是4的倍数的一般是闰年。:你知道吗?录音配音乐解说:地球自转一圈为一天,地球绕太阳转动一周为一年。地球绕太阳转动一周的时间是365天5小时48分46秒,这样每年就大约比365天多6小时,4年累计下来大约就多了24小时,。所以,通常每4年中就有一年的2月是29天,人们把这一年称为闰年。三、“想想做做”第l题。提问:他们说的年份是平年还是闰年;谈话:你还能像他们这样说一说一些值得纪念的事件是在哪一年发生的吗?