文档介绍：地理教学设计案例————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 课堂教学设计表章节名称常见天气系统——锋与天气《普通高中课程标准实验教科书地理》(人教版)必修1第二章第三节学科地理授课班级高一授课时数2设计者所属学校本节(课)教学内容分析锋面系统是影响我国的主要天气系统,我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。通过学习指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂播放的天气形势预报,达到学习生活中有用地理的新课程理念。依据标准课程标准:运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。教育技术标准:具有信息意识,适当运用多媒体教育技术,学习者特征分析一般特征:对天气、气候有学习基础。高一学生思维活跃,已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力,但推理能力较差;对复杂问题,认识上还存在着局限性,还不能从整体上认识事物。初始能力:高一学生还没有涉及立体几何的知识,在空间想象能力上有欠缺,对天气三要素的变化影响天气没有形成思维,需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解,提高学习效果。信息素养:收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径,他们对于天气的成因很感兴趣,有较强的求知欲。本节(课)教学目标知识和技能:能运用简易天气图或天气系统结构图,简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特点;过程和方法:通过对多种图示图表和动画的观察分析,让学生能阅读和简单分析天气图,解释天气变化现象;情感态度和价值观:结合学生生活中的天气变化,激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句气团了解气团的性质锋面理解锋面的形成、性质(气温、气压、降水的要素变化)冷锋解释冷锋和暖锋的判断,理解冷锋和暖锋的形成过程及其天气过程暖锋解释冷锋和暖锋的判断,理解冷锋和暖锋的形成过程及其天气过程教学重点和难点项目内容解决措施教学重点理解冷锋和暖锋的形成过程及其天气过程电脑动画教学难点冷锋和暖锋的判断视频教学环境设计多媒体电教室教学媒体(资源)选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源锋面理解*.avi锋面影响天气B、CB创设情景1m下载气团了解*.flv明确性质AC动态效果好58S下载冷锋解释*.ppt冷锋的性质EF动画形象直观,有助于学生知识深化6m制作暖锋解释*.ppt暖锋的性质FE有助于学生推理分析5m制作①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复习巩固;。②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;、边议论;;。板书设计第三节常见的天气系统一、锋与天气(一)