文档介绍：:..--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________小学生识记汉字的方法识字是阅读和习作的基础,也是语文教学的重点。我在教学实践中,总结出了六种识字记忆方法,即部件记忆法、会意记忆法、形声记忆法、顺口溜记忆法、分类记忆法、特殊标识记忆法等。 。组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件,按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。主要有以下几种方式: (1)综合部件记忆。看一个字由几个部件,按何种方式组合。如果新学的字中,既有熟部件,又有新部件,要先学新部件,如“脆”,“月”是旧部件,学生已熟悉,“危”是新部件,要让学生先学会“危”。这样不但掌握了要学的生字,又增加了学生的识字量。(2)换部件记忆。这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化情况记忆汉字。例如,我们在学了“棒”后再学“凑”,就可以将“棒”的部件“木”换成“冫”,为了区别这两个字,要引导学生“棒”是用“木”做的,而“凑”是水汇合而成的。这样这两个字就不会用错了。(3)拆部件记忆。从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。如学习“维”,可把“隹”字从已学过的“推”字里拆出来,再和“纟”组合起来。这种方法,既学会了新字,又巩固了学过的汉字,可谓一箭双雕。。。如:脍炙人口(囚)。如:定期的涨水(汛)、置换、重组。如:司法官演讲(词)、置换、重组。如:高兴至极的牛丢了角。(举):会意、置换、重组。如:儿子站了一天。(音\竟):会意、象形置换、重组。如:专门开山采石者话多。(传、闪、仙、认、信、侈、们、岩、研、砖、讪、诸、储)(二)编字谜(从谜底到谜面)编字谜是让学生根据汉字的外形特征和内在含义,巧妙地把它们的各个部件~拆出,编写成有意思的语句,从而使学生展开想象的翅膀,牢固记忆和灵活地运用汉字。举例如下:~谜型。如“百”(一道白练彩云间)。如“射”(A、身体只有一寸;B,世上最矮的人)。(从多角度设计谜面)如:A、“寺”字……好的谜面,要经过多次修改。在教学中,我引导学生不断进行修改谜面,越改学生兴趣越高,学习效果越好。如:我出“嘴大牙小”,学生们猜出“因”、“尖”、“呀”等字。我对答案很满意,但有个学生不满小学生识记汉字的有效方法小学莫关书意,他认为最后一个“呀”欠妥,建议改成“嘴小牙大”,引起全班学生哄堂大笑,课堂气氛空前活跃。二、通过猜字谜或编字谜巧记常用成语词句从成语、儿歌、三字经、名人佳句、歇后语、诗歌等常用语句中猜字谜或编字谜,可以达到加强学生记忆程度,提高运用能力的目的。举例如下::心口如一。(中、日、恕、忠):人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(估、忘、情、否、咱、咕):十五个人聊天。(什、伍、认、信、诸、吾、囚、吴):李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。(衍、泉、泊、吸、唔):横眉冷对干夫指,俯首甘为孺子牛。(伪、件、仟、仔、舌):如《庐山的雨雾》