文档介绍：:..浅谈小学英语教学心得体会教学是一门艺术,它需要我们不断地探索。我国教育家陶行知先生曾提出“教是为了不教”,教学不是教的问题,而是让学生如何学的问题。笫斯多惠有句名言:个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理因此,在教学中首先应有这种思想,不是教学生,而是让学生学的问题。教师的功底就在于能不能把学生的注意力集中到这节课上,这是教师的首要任务。正如第斯多惠说的,教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。在这几年的英语教学中,我觉得要想上好一节英语课,应具备以下几点:一、教师要有激情四射的活力•个教师如果每天板着…张脸去面对学牛那么学住内心肯圧不舒服,学习兴趣肯定不怎么高。教师的性格开朗活泼,也会感染学生,而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。小学生的年龄小,活泼爱动,所以上课时喜欢活跃的气氛,不喜欢一潭死水一样的教室,这样教师也没有激情上课,学生更没有情趣学习,这样的课堂容易让学生感觉到没劲,想睡觉。所以教师要有孩子一样的童心,并且具冇幽默感。有活力、幽默的老师不一定是优秀教师,但是优秀的教师一定是具有幽默感、有活力的老师。例如教师在教授动作的单词jump、run、walk时,要想让孩子行动起來跳、跑、走的话,自己首先得行动起來,这样孩子才能模仿老师去做动作。教师用自己的激情和活力去感染学生,这样课堂才是充满活力和激情的,学生才会有兴趣上课。俗话说:如果学生喜欢老师,自然也就喜欢上这位老师的课。如果教师能把自身的魅力增强,我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。二、 教师耍善于“表演”人们都说要想当一个好老师首先要作一个好演员,教师的表情很重要,一个老师的精神面貌直接影响着一节课的成功与否。例如,在教单词"happy"时老师的表情就不能平静如水,那就表现不出“高兴”的含义来,孩子们也不容易记住。你面带微笑,然后声音越来越兴奋地读出这个单词,学生也会受你的感染,在老师丰富的表情中学会这个单词。同时,丰富的表情不单可以帮助孩子们学单词,也可以帮助孩子们理解句子和一些英语用法。例如,一个简单的“yes”,如你用兴奋的表情说“yes”,表示欣然答应;相反,你用平平的表情说“yes”,就是简单地对一件爭的肯定;如果你用疑惑的表情说“yes”,那就表示在征求别人的意见。可见,丰富的表情在教学中是多么的重耍。一个老师的表情丰富不仅可以帮助教学,同时也可以消除学生的紧张害怕心理,让孩子们与老师Z间相处更融洽,更利于教师的教学。所以,能运用丰富的面部表情是一些英语老师成功的法宝。三、 教师要组织好丰富多彩的课堂活动,激发学生的学习兴趣我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的,教师要根据口C的教学目标,设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握与运用。课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。根据小学生爱唱爱跳的性格特点,我们可以利用英文歌曲进行教学,不但可以吸引学生的注意力,也可以调动课堂气氛,使每个学生都想参与到我们的课堂中去。在学习新单词、新短语时,我们可以利用“Let'schant”的形式,把新知识都编成歌谣的形式,让学生边唱边表演。如在巩固walk、run>jump三个单词的时候,我编成了这样的歌谣:Walk,wal