文档介绍：《让课题研究成为教师的习惯》西安市教科所规划办闫璟问题一:课题研究对中学教师有意义吗????我父亲的看法我个人的疑惑老师们的追问20世纪60年代末英国课程专家斯腾豪斯()提出“教师成为研究者”(teachers as researchers)和“研究作为教学的基础”(research as a basis for teaching)两个主要观点。不去研究,积累和分析事实,就会产生一种严重的缺点---缺乏热情和因循守旧。只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的、极其平凡的事物中看出新东西。能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方面、新的特征、新的细节。这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣、灵感的源泉。----苏霍姆林斯基《给教师的建议》问题一:课题研究对中小学教师有意义吗????探究中学教师课题研究的意义寻找中学教师课题研究的途径让课题研究成为教师的一种习惯为什么做?怎么做?动力+方法+习惯=成功重大招标课题规划课题小课题政策研究类实践研究类校本研修类目前我市课题研究现状----三级科研项目体系重大招标课题题目:重点西安市“大学区管理制”改革运行模式研究西安市中小学教师综合素质提升与评价研究重要西安市中小学校长胜任力评估考核指标体系研究西安市中小学生综合素质评价途径研究一般西安市校本研修促进教师专业发展研究西安市城市小区配套幼儿园管理模式研究2014年重大招标?一、重大课题????二、重要课题?。?“管办评”分离研究?“大学区管理制”改革研究??三、一般课题????:题目不能改动每项课题申报必须有两名主持人,一名为行政主持人,一名为学术主持人。课题组主要成员不得少于5人。有经费支持目的:贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》市教育局“两改革、两创新”精神研究和解决当前我市基础教育的热点和难点问题实现我市基础教育“高品位、精内涵、强特色”的发展进一步促进我市基础教育科研工作的发展课题投标资格审查匿名评标会议复审为政府和教育行政部门教育决策提供咨询和理论依据规划课题1、围绕我市“两改革、两创新”中的“大学区管理制”改革。2、围绕基础教育改革中中观实践层面的问题。期限:2年要求:课题负责人---高级职称课题参与人5人以上课题成果有一定创新和推广价值