文档介绍：福鼎市体育优质课教学设计教材:篮球——持球突破(水平五)执教:王加锋单位:福鼎一中指导教师:周毅篮球课时设计说明(水平五)一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想,遵循高中生身心发展规律,重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念,激发学生对体育运动的兴趣,注重学生的个性发展,以增强学生身心健康为目的,在提高学生主动参与的基础上,充分发挥教师的主导作用;激发学生学****的积极性,提高学生的运动技能,增强体能,为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教材分析篮球运动形式灵活,具有较强的趣味性和竞技性,并容易普及,深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康,提高学生体育活动参与意识,培养优良品质都具有重要意义。本次课的教材为篮球中的持球突破技术。持球突破在现代篮球运动中的作用不可低估,是发挥速度及灵活最有效的进攻技术,将突破技术与投篮、传接球技术结合运用,可以为同伴创造良好的投篮机会。三、学情分析本次课的授课对象是高中一年级的学生,生长发育已趋于稳定,心理上日趋成熟,自尊心不断增强。随着知识的增长,思维能力和认识能力的不断提高,表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数同学比较喜欢篮球,组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学****使学生熟练掌握篮球的持球突破技术动作,积极地参与到篮球运动中来;使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受,体验篮球运动的乐趣。四、教材的重、难点重点:转体探肩、蹬跨有力、突破加速难点:蹬跨动作的突然性及突破时机的选择五、教法与学法1、教法:加强对学生学法的指导,引导学生学会学****以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学****的氛围,为学生提供展示自我的机会,培养他们的实践能力。教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练****法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。2、学法:通过教师的启发式教学,引导学生自主学****合作学****调动学生的积极性和主动性。六、教学过程(一)准备部分通过运球慢跑,以提高学生的运球能力。结合主教材的内容进行球操的练****充分活动身体各关节,使身体达到最佳状态;熟悉球性,为下一步的学****做好准备。(二)基本部分教学内容:持球突破—交叉步突破技术教学中,教师采用“递进式”的教学过程,为狠抓重点、突破难点,采取了讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练****法等一系列相应的教法,步步诱导,强化练****充分激发学生的学****热情,引导学生积极思考,自主学****合作学****技术动作的学****由易到难,从直观认识到身体感知,在练****中逐渐掌握持球突破的技术动作。积极为学生提供展示平台,使学生个性得到充分发展;增强学生的自信心,体验成功的乐趣。(三)结束部分教师采用简单的太极拳动作,示范引领,带领学生调整呼吸和身心,使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价,和学生交流心声,体验成功的喜悦,分享教学收获。七、教学特色本课选用篮球教材,通过采用灵活多样的教学手段,极大地激发学生的学****兴趣,营造和谐、愉快的学****氛围。遵循教学规律,递进式的教学过程,技术动作的学****由易到难,使学生逐步掌握教学内容,师生配合默契,充满活力。八、生理负荷预计平均心率预计:120±5次/分;最高心率预计:140次/分;练****密度预计:45±5℅。篮球课时计划(水平五)学校: