文档介绍：《动漫宝宝》教学反思遵义县松林镇松林小学《动漫宝宝》是浙江人民美术出版社小学美术二年级上册第六课《动漫宝宝》内容,属“设计·应用”学****领域,主要是学****拟人化的表现方法,设计动漫形象。教学本课,我拟定了以下三个教学目标:、拟人等特点,加强对动漫的认识和喜爱。、拟人、添加等手段把身边的物品设计成动漫形象,培养创造能力。,树立动漫意识,感受动漫宝宝的形象和它们带来的乐趣。为实现以上三个目标,我利用学生熟悉的动漫形象海绵宝宝带领学生去学****了解动漫宝宝的创作方法,在教学中,注重学生的参与,让他们能够充分展开自己的想象力,使学生体会到学****的乐趣,在学到知识的同时也陶冶自己的情操,提高审美能力。情景导入环节美术课标说:兴趣是学****美术的基本动力之一。故开课我设计了学生喜爱的动漫形象海绵宝宝激发学****兴趣,并提出和海绵宝宝一起去认识更多的动漫宝宝导入课题,让学生在充满期望和想象中认识苹果、太阳等动漫宝宝形象,学生的想象力得到培养。“你最喜欢哪一个动漫宝宝,为什么”这一问题的提出,意在引起学生发现这些可爱宝宝就是生活中的物品,通过魔法将它们变回原形,对比同一物品前后两种形象,激发学生对动漫宝宝的喜爱,进而产生创作的欲望。技法揭示和尝试创作环节本环节中所用的技法“夸张法、拟人法”等设计方法不利于二年级学生的直接学****于是,我把它们包装成“特别大、非常小;添表情、加动作”等秘诀,增强趣味性,加深印象。通过学****后,学生能够掌握该设计方法;“学一招,用一招”的示范步骤安排,给学生提供了直观的创作观摩机会,是为实现本课重点使用的重要方法。学生在这样的示范创作引导下,能积极主动的参与创作,并且能用选择自己喜欢的物品