文档介绍：可不可以玩火壹設計理念本活動首先藉由繪本讓兒童了解各種面貌的火,然後再教導兒童如何點火,與火有進一步的接觸後,讓兒童了解與火做朋友是可以辦到的,並從找出火有哪些好朋友的過程中,體會到哪些東西是助燃物或可燃物,以及平時應該養成良好的習慣,才能預防火災的發生;最後透過分組演練的活動,使兒童清楚當火災發生時如何保護自身的安全。貳主題架構圖可不可以玩火火的好朋友第一類接觸養成良好生活習慣逃生的狀況和方法四大元素—火發表運用認知參教學活動設計主題名稱安全篇單元名稱可不可以玩火適用年級3年級教學節數四節分段能力指標健康與體育5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。5-2-2判斷影響***及他人安全的因素並能進行改善。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。藝術與人文1-2-1探索各種媒體、技法與形式,了解不同創作要素的效果與差異,以方便進行藝術創作活動。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述***感受及對他人創作的見解。自然與生活科技1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-3-1對資料呈現的通則性做描述(例如同質料的物體,體積愈大則愈重…)1-2-3-2能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高,因…)。教學目標能認識不同面貌的火。能利用線香做出一幅美麗的畫。能分辨哪些物品會讓火勢更旺。能知道如何預防火災。能知道火災發生時該如何逃生。統整相關領域健康與體育藝術與人文自然與生活科技教學活動教學時間指導要點教學資源評量方式六大議題一、四大元素—火使用繪本進行教學,並提問:【詳見參考資料一】?,火是溫柔的還是凶狠的?為什麼???二、第一類接觸(一)說明:人類在沒有發現火以前,過的是茹毛飲血,跟野獸一般的生活。火的發現與使用是人類社會的重大事件,火既可使人類躲避猛獸的侵襲、可以熟食,又可抵禦嚴寒酷冬的惡劣氣候。(二)提問:從前的人大部份是使用鑽木取火的方式,可是現在有許多點火的工具,你知道的有哪些?如:打火機、火柴等。(三)詢問同學是否聽過***火柴女孩的故事?並由教師示範正確的點火方式:、食指和中指,夾住火柴柄,在火柴盒的側面由內而外摩擦點火。15’10’建議一、二節課連上。火的用途:烤肉、照明、取暖、發電等。圖片或繪本。火柴、濕抹布。上課參與度口頭回答。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。。,火就會變小;朝下則相反。(四)調查了解,同學平時點火的方式是否正確?並提問,如何將火熄滅?如:吹滅、用濕抹布覆蓋。(五)發給每位同學一支線香、一張色紙。各組一盒火柴、濕抹布。(六)引導學生使用線香在色紙上燒出一個小洞,創作出自己喜愛的圖案。(七)作品欣賞與分享:說一說創作線香畫有趣的地方,並為同學的創作評分。-------第一、二節結束-------三、火的好朋友(一)說明:火和空氣是好朋友,他們總是喜歡一起跳舞,當空氣流通時,火焰就會越跳越開心,越來越熱烈;除此之外,火和空氣接觸的面越大,火就會越旺盛。這道理就好像我們烤肉時,如果把木炭弄小塊點,火就比較容易點著。(二)請同學想一想,除了35’20’20’可請同學順便觀察火焰的顏色。引導時盡量以比喻的方式,等到學生對其概念有一定的了解後,再加以解釋可燃與助燃的意義。線香、火柴、濕抹布、色紙火的朋友圈上課參與度學生互評上課參與度性別教育2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。教學活動教學時間指導要點教學資源評量方式六大議題空氣之外,還有哪些東西和火是好朋友?利用黑板,將同學所回答的答案,歸納成火的朋友圈。【參考資料二】(三)播放爆竹煙火使用安全宣導短片,並解釋火災對人的影響,例如:,當氧濃度低至17%,肌肉功能會減退,此為缺氧症現象。而在6~8%氧氣濃度時,呼吸便會停止,將在6~8分鐘內發生窒息死亡。,皮膚若維持在溫度66℃以上,僅須1秒即可造成燒傷,故火焰溫度可能導致立即或事後致命。,它會助長驚慌狀況,因為它有視線遮蔽及刺激效應。在許多情況,逃生途徑上煙往往比溫度更早達到令人難以忍受程度。四、養成良好習慣(一)請同學依照圖片,想想看哪些情況下容易發生火災?【資料三】(二)說一說,你還知道哪些不良習慣容易釀成火災?然後請大家一起討20’可請同學用圖畫的方式表現。人慣於在大氣之21%氧氣濃度下自在活動。請學生將避免的方法寫在圖下的框框裡。【已附上參考答案】影片學習單口頭回答、上台發表。上課參與度寫作評量兩性教育3-2-2欣賞兩性的創意表現。教學活動教學時間指導要點教學資源評量方式六大議題