文档介绍：语文试卷评讲教案语文试卷评讲教案【篇一:高一语文试卷评讲教案】淮滨一中高中部高一语文试卷评讲教案课型:评讲课主讲人:付勇时间:2010-11-17地点:高一(1)班【教学目标】1知识目标:通过讲评试卷,查找学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。2能力目标:(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力;(2)培养学生答题的规范性,使学生掌握答题技巧。3情感态度和价值观:教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的****惯。【教学重难点】查找存在的问题,提升能力,使学生掌握解题技巧。【教学方法】“三段六步”教学法【教学过程】一考试分析1试卷特点2成绩分析全班参加考试共63人,及格10人,其中班级语文最高分为104’,选择题最高24’,作文最高分51’a各分数段分布情况一览表b试卷抽样调查一览表(抽查10人)二互动(小组讨论展示点拨)1每小组统计同组成员的错题2讨论错误原因3正确做法是什么?(一)123(二)456(三)789(四)10111213(五)1415三反馈:1随堂检测(1)填入下面横线出的句子,与上句衔接最恰当的一组是()公安干警及时赶赴现场侦查,中午12时,。a在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获b在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获c犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款d在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物和赃款(2)诗歌鉴赏题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。暮霭生深树,斜阳下小楼。谁知竹西路,歌吹是扬州。①、诗中主要运用意象,写出了禅智寺的特点,表现了作者的感情。②、,你觉得自己哪些地方做得不够好,你对自己今后的学****还有什么建议?【篇二:单元考试试卷讲评教案】单元测试试卷讲评教案讲评目标1、通过分析试卷,使学生明白自己在平时学****中所存在的不足2、通过学生自己订正试卷中的错误,明确各自的缺失3、通过教师的讲评,及时对学生盲点、易错点进行补漏。4、通过试卷讲评,让学生掌握解题的方法与技巧,提高解决实际问题能力。5、激发学生的学****兴趣,使学生树立学****物理的信心。重点难点1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题,引导学生分析存在的问题,提出克服问题的建议和方法;2、易错题的突破、审题思维的培养2、简答题的解题方法3、强调有关电学题的解题课前准备1、讲评课前的准备工作。讲评试卷时需要有针对性地讲解,否则从头到尾逐题讲解,既浪费时间,又功效甚微。而要针对性地讲解,就必须广泛收集信息,仔细分析试卷。因此,在讲评课前我完成了以下三项工作:(1)准确统计一是统计每题得分率(对得分率较低的试题应认真分析错误原因)。二是统计每题出现的典型错误(若是无解题过程的选择题,填空题,以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的)。(2)归类分析事实表明,造成学生考试错误的主要原因有:心理,审题,书写,语言表达,知识积累等因素。因此,根据试卷的内容、特点和考试结果,对试卷进行归类分析是必要的。(3)制定教案在前两点的基础上制订教学方案:首先明确考纲要求,理清近几年出题趋势,确定讲评要达到的目的;还要确定哪些题略讲,哪些题重点评讲;用什么方法讲,讲到什么程度;确定学生出错关键及思维障碍所在,怎样才能在今后不出或少出错,措施如何。2、讲评时以“三要”为指导思想由于此次要提醒学生做好期末考试提前复****的准备,但有一部分人由于某种原因而失手,情绪一度低落,在讲评时我还注意帮考得不好的学生恢复信心。1当学生接到试卷后心情十分复杂,多数学生都有后悔,懊恼的表现。如果,此时只是一味地责怪学生“这些内容老师平时再三强调过,为什么还错?”就会挫伤学生的学****积极性,使他们对讲评感到厌倦,进而对物理课望而生畏,甚至产生对立情绪。因此一堂好的讲评课,首先应该是发现学生已经掌握了什么,充分肯定成绩,鼓励和表扬学生的进步(落实到具体的学生,具体的题。比如我评出“几项之最”,最令老师满意的、进步最大的、卷面最整洁的等等)。要注意因人而异。从解题思路,书写格式等方面细心寻找学****有困难的学生试卷上的“闪光点”,使他们看到自己的进步,增强信心,产生经过努力能取得更好成绩的愿望。在讲解时,能够展现对某题的各种解法,着重分析各种解法的思路,让学生分析比较各种解法的优缺点,从中寻找出最佳的方法和一般的规律。“错在哪儿了?”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因,是基础不扎实还是审题不不细心?是解题表述不规范还是隐含条件的意义不清?是思想不重视还是心理紧张过度?要找准病根以对症下药,以求收到实效。讲评过程提前发下试卷(100分值的试卷题目太多,要选择性的讲解),公布答案,让同组学生纠正自己因不细致而能够做出的试题。同时也让学生自己了解自己错误在什么地方,为什么错了,