中期报告.doc

文档介绍：安康市基础教育科研“十二五”规划2013年度小课题中期报告时间:2014年2月10日立项号XKT2013768课题名称在小语阅读教学中培养学生自学能力的策略研究负责人刘玉殿负责人所在单位旬阳县吕河镇中心学校课题研究进展情况 本课题自进入实施阶段以来,我们按计划全面开展研究工作,第一阶段,我们制定了《在小语阅读教学中培养学生自学能力的策略研究》课题研究方案,建立了课题组,组织实践教师学****课题研究的理论、方法及现代教育理论,确定了试点班,对试点班学生进行了课题实施前的有关专题问卷调查与测试,进行了相关资源的开发、收集与设计。第二阶段,我们再次修订完善课题研究方案,初步确定了新型教学模式框架;参加课题组组织的培训、交流、研讨活动。同时,课题组教师参加了学校的课堂教学大赛,每学期每人讲一节研讨课,一节示范课。组内教师随时听,及时交流、共同研究。通过参赛和广泛的听评课,吸取他人之长,完善提高自己的教学水平。   存在的困在课题进展中遇到的问题:  ,时常会影响教学任务的完成。  。难及解决思路  。针对以上问题在今后实验中要做到: 、教学内容、教学重难点,结合学生实际精心设计一些需要合作解决的问题,其问题既能激起学生参与学****的动机,又能充分发挥小组功能。问题设计太简单了,没有合作的必要,太难了学生解决不了。 、主动查找资料的****惯、主动质疑的****惯、主动质疑解惑的****惯等等一系列好****惯。让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入课堂,提高教学效率。  “三个结合”。教师的精讲与学生的读书、操作等实践活动相结合,对学生在活动中得出的答案,教师要进行概括和