文档介绍：按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《猫》设计理念:本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事,学****本文时,重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵的深刻哲理。教学目标:1、准确把握作品主要内容,了解三起三落、互为关联的情节结构和特色。 2、学****本文在描写动物时,抓住特征、细处着笔、生动刻画的手法。 3、揣摩文中描写“我”心理活动的句子,体会人物复杂变化着的情感,并对此发表自己的看法。教学的重点:理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。教学难点:体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理教学课时:2课时教学过程:语言导入今天我们一起来学****郑振铎的一篇文章《猫》,这篇题为“猫”的文章,实际写的是“养猫”。这点从文章第一句话:“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。”和文章结尾句:“自此,我家永不养猫。”可以看出来。从“养了几次猫”到“永不养猫”,这中间肯定有许多曲折的故事。下面我们一起来听读这篇课文,看看究竟发生了什么事情……二、说猫:生命之美和命运之悲1、教师范例:第一只猫是我们从隔壁抱来的,它很活泼可爱。它在阳光下打滚,还扑来扑去地和三妹做游戏(生命之美)。可是不久,它的生命活力渐渐褪去了,我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们(命运之悲)。2、根据教师范例,把相应的文字浏览一遍,组织一下,然后说说第二只猫、第三只猫的生命之美和命运之悲。第二只猫:从舅舅家抱回来的,它比第一只猫更有趣,更活泼;会爬树,不怕生人,而且还会去捉蝴蝶;会去晒太阳,捉老鼠(生命之美)。但是它最终还是被别人抱走了。(命运之悲)第三只猫:是冬天在我家门口被捡到的流浪猫,而且它也没前两只猫那么活泼。它很忧郁,有一次我误会了它,还打了它一下,然后两个月之后它死在了邻居家门口(命运之悲)。这三只猫虽然性格不一,但是他们的结局都是一样的。们的命运最终都是亡失。所以在回忆三次养猫的经历,课文整体上洋溢着一种淡淡的忧伤。三、说人:养猫之乐和失猫之痛1、养猫给作者带来了哪些快乐呢?养猫给我们饭后的娱乐增添了许多新鲜的色彩,可以让我坐在藤椅上笑着消耗一两个小时的光阴,在心上感受着生命的新鲜与快乐,享受到夜晚睡眠的安宁......2、划出失猫之痛,作者表达抒发这种痛感的句子。第一次养猫:当三妹追小猫玩时,“我”微笑着看,感到生命的新鲜与快乐。当她报告猫的死讯时,“我”感到“酸辛”。第二次养猫:饭后的娱乐是看它爬树。随着猫亡失消息的证实,“我”也“怅然的,愤愤的”。第三次养猫:感情波动幅度更大。先是“不大喜欢它”,听说芙蓉鸟被咬死后,“我”“很愤怒”,打了它之后“我心里还愤愤的,以为惩戒得还不够快意”。直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟,“我开始觉得我是错了!”“我心里十分的难过”。作者第三次养猫难过的心里主要表现在那几个段落?⑴、齐读第30-34段,讨论:如何理解:想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么手法,作者要表达什么意思?比喻,突出我明白真相后,知道猫因我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。这也就说明第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉