文档介绍：一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术。过度学习150 ,阅读试忆相交替复忆要求,增强知识巩固的自觉性。(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。(4)进行组块化编码。(5)适当过度学忆效果最好。(6)合理进行复习。①及时复习;②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀:鞭策平台(编排、策略、评价、教材)⑴改革教材内容,促进迁移。,提高对概念原理的理解。,突出知识的组织特点。 ⑵合理安排教学方式,促进迁移。⑶教授学习策略,提高迁移意识。⑷改进对学生的评价。、简述新课程倡导的教学观。口诀:三个教学过程一学科结论全面发展的教学观。教学重结论更重过程;教学关注学科更关注人。  。教学不只是教师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同发展的过程。  。教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生和开发的过程。  、简述学习动机的激发。 口诀:上课布置作业学,妥奖惩,正归因),实施启发式教学(上课) ,恰当控制动机水平(布置作业) (学习反馈) ,维护内部学习动机(奖惩) ,促使学生继续努力学习(归因)五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀:(间掌传教)   、简述提高问题解决能力的教学。口诀:双量双练加思考    、学习动机的培养口诀:,促进学习动机的产生。2. 重视立志教育,对学生进行成就动机的训练。,获得自我效能感。。。,使学生产生学忆力口诀:一增强二掌握三减少四培养   ,减少遗忘 、课外活动的特点口诀:组织上形式上内容上过程上(愿主灵活的开放综合实践活动探究兴趣)    、简述教育目的的功能口诀:导向选择激励评价    、简述素质教育的基本内涵口诀:,核心是学生创新能力的培养 ,促进学生全面发展的教育(全面、全体) (创新实践)  