文档介绍：4、研究磁铁一、课程标准:知道磁铁有方向特性,磁铁有两极,磁铁间同极相斥、异极相吸。知道指南针是我国古代四大发明之一,会用指南针。懂得交流与讨论可以引发新的想法。二、教学目的:。。。。。。。。,善于发现。。。三、学习成果:预计学生能够:能够描述磁铁的有关性质。知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。能够利用简单图形记录下检测结果。四、学习成果评价:1、概念发展:层次一:不能准确描述磁铁的一些基本性质。层次二:能描述磁铁的部分基本性质。层次三:能描述磁铁的一些基本性质,以及实际生活中的运用。2、探究能力:层次一:能够按照教师的要求探究磁铁的部分性质,但不能够利用简单图形记录下检测结果。层次二:能够自行探究磁铁的有关性质,但不能够利用简单图形记录下检测结果。层次三:能够自己设计不同实验探究磁铁的有关性质,并能够利用简单图形记录下检测结果。五、教学材料:各种形状的磁铁、回形针、针、线、泡沫、盘子、水彩笔、卡纸六、教学过程:教学步骤互动性质互动目的二次备课集中话题1、教师演示游戏。2、介绍各种形状的磁铁。3、提问:在哪里见过磁铁?还知道他的什么性质?1、创设情景,激发兴趣2、认识不同形状的磁铁。3、拉近磁铁与学生的距离探索和调查1、组织学生利用磁铁做游戏交流游戏过程,提问:从游戏里,你知道磁铁有哪些性质吗?3、教师补充其他实验,让学生总结磁铁的不同性质。4、教师介绍指南针,学生补充。5、组织学生自己制作指南针及其他磁铁游戏。1、利用游戏探究磁铁的不同性质,并学会解释各种现象,总结性质。2、能够制作指南针及磁铁玩具。3、乐于探究,善于发现,尝试制作的乐趣。回顾和解释1、提问:今天你有什么收获?是如何知道磁铁的这些性质的?生活中,人们是如何利用磁铁的性质的?1、回顾本课所学。2、知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。