文档介绍：走进大自然一、教学任务分析本课主要教学内容是学习障碍跑,由于学生对障碍跑的认识较肤浅,因此,在教学内容的安排上以新课标为依据,以“健康第一”为指导思想,结合初中学生好动、好学、兴趣广泛,模仿能力强的特点,本着求实,拓展、探索、创新的思路来展开。课堂组织上以“了解大自然——走进大自然——认识大自然——战胜大自然”为主线,创设情景,激发学生参与活动的兴趣和积极性,使学生体会到体育课的乐趣,产生学习的欲望。在教师的启发、引导下,教学过程由易到难,通过自主学习、小组合作学习、自我体验、自我评价、互相评价等多种形式,使学生发现问题、解决问题,基本掌握一些日常生活中的实用技能,增强个人的自信和自尊,同时营造平等、自主、和谐的课堂氛围,培养学生动脑和动手能力,让学生在玩中学,学中乐,乐中享受,培养良好的合作精神。二、学情分析初一年级的学生活泼好动,好奇心强,求知欲强,有较强的表现欲望,具有一定的自主能力和动手能力,有自觉和独立完成动作的能力,并能对客观事物进行综合评价。针对这些特点,本课在教学设计组织方面,力求简单实用,由易到难,使学生能在快速跑动中对各种障碍物有准确的判断,初步掌握和分析运动技能及动作方式、方法,有征服障碍物的勇气和信心。三、教学目标1、运动参与目标:培养学生积极参与的态度和行为,增强学生的自尊和自信。2、运动技能目标:创设情景,通过“走进大自然”活动,使学生获得野外活动的基本技能。3、身体健康目标:培养学生体育与健康的意识以及体育锻炼的习惯,发展学生的身体基本活动能力,增强学生的体质。提高学生自我防范和自我保护的意识。4、心理健康目标:培养学生克服困难的坚强意志品质,增强学生的学习自信心。5、社会适应目标:体验与同伴合作的快乐,充分展现自我,增强学生热爱大自然、珍爱生命的健康意识。四、教学设计说明本方案设计贯彻了课程标准的精神,充分考虑了学生认知和运动的内在驱动力。采用了情景成功及学生主体参与的教学模式,教学中努力体现以教师为主导,学生为主体,动练为主线,启迪、导疑、创新为主轴,培养学生自己学习的意识,让学生在愉快的环境中发现问题、解决问题,并在激烈的挑战自我的过程中,不断地超越自我,从而获得一种成功的喜悦。教师不仅仅为教而教,学生不仅仅为学而学,而是在完成一定身体负荷下,启迪智慧之门,探索揭示技能的内在规律。又通过生活提示,与现实生活紧密相连,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则,体现了“健康第一”的教育宗旨。体育与健康教案年级初一人数40人授课人教学内容走进大自然教学目标1、创设情景,通过“走进大自然”活动,使学生获得野外活动的技能。2、发展学生的身体基本活动能力,增强学生的体质,提高学生自我防范和自我保护的意识。3、体验与同伴合作的快乐,感受成功的喜悦。增强学生热爱大自然、珍爱生命的健康意识。教学内容过程目标教师指导学生活动收心热身愉悦身心一、课的导入1、为“了解大自然”2、模仿动物行走3、徒手操师生互动,激发兴趣,积极主动参与活动1、教师带领学生进行练习。2、语言创设情境:学生继续进行练习。3、利用多媒体展示引导。1、学生跟着老师一起练习。2、请部分同学分别领头进行练习。××××××××××××××××××××××××△育心强体二、寻找合作伙伴“走进大自然”营造和谐的人际关系,学生在交流中充分发挥其个性特