文档介绍：:..课题:商不变的规律教学目标:1、经历探索的过程,发现商不变的规律。2、在探索规律的过程中,经历观察、比较、综合、归纳等思维活动,获得一些探索的经验,发展思维能力。3、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算,解决一些生活中的实际问题。教学重点:理解商不变的规律。教学难点:归纳商不变规律的过程。教具准备:小黑板。教学过程:一、利用迁移,引发问题。×50=400,直接写出下面各题的积。16×50=32×50=8×25=×24=432,直接写出下面各题的积。(18÷2)×(24×2)=(18×2)×(24÷2)=:我们都知道乘法和除法有着密切的联系,现在我们发现了乘法中有变与不变的规律,你有什么问题想问吗?(学生提出问题,由此进入新课的学****二、引导探索,解决问题。(一)探究商随除数或被除数变化而变化的规律。,全国人民大力发扬“一方有难,八方支援’的精神,我们饶河三小为此也开展了“你心我心,万众一心”为主题的送温暖、献爱心活动,同学们纷纷捐出自己的零花钱,为灾区的小朋友能重返校园献出了自己的力量,请同学们帮忙算一算:(1)乒乓球每个2元,足球每个20元,篮球每个40元,我校四年二班谷赏琪同学第二次为汶川捐款200元,如果买其中的一种球捐给灾区,能买多少个?22040200÷=(2)我校六年一班付饶同学捐款16元,可以买几盒8元钱一盒的水彩笔?如果捐160元呢?320元呢?16160320÷8=,看看能发现什么规律。。。:学到这里,你有什么问题想问吗?(二)探究商不变的规律。1.“你心我心,万众一心”抗震救灾活动在同学们中间掀起了献爱心活动的热潮,学校决定成立“爱心大队部”,组织同学们开展各种献爱心活动,现在爱心大队部正在招募大队长和队员,可是由于报名的同学太多了,必须得先由班级推荐,学校再进行选拔。看看哪位同学能很快说出下表中的商,谁就能被班级推荐了。,想一想:表中的什么数有变化?什么数没有变化?被除数、除数和商的变化有什么规律?(学生独立思考后小组交流发现)。,教师相机板书课题:。,齐读商不变的规律。三、巧设练****开发潜能。,高兴吗?(生:高兴!)然而,要想成为学校“爱心大队部”中的一员,还必须通过学校考核,谁能顺利闯过四关,谁就会如愿以偿。第一关:运用规律,解决问题。4500÷500=4800÷400=第二关:从上到下,根据第一题的商写出下面两题的商。72÷9=36÷3=80÷4=720÷90= 360÷30=800÷40=7200÷900=3600÷300=8000÷400=第三关:我当小裁判.①14÷2=(14×2)÷(2÷2)()②800÷25=(800×4)÷(25×4)()③48÷12=(48-