文档介绍：今年学校组织了“家访”的活动。这次活动,对每一位上门家访的老师来说,都深有感触。家访工作无疑成为班主任协调家庭教育的重要方式之一。家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。在平时的班主任工作中,我认识到,教育学生一定要与家长密切联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。走进家庭让我了解了我的学生及家长;走进家庭让我走近了学生和家长的心灵;走进家庭让我深深体会爱与被爱,生活和梦想,责任和希望…… 面对许许多多各种各样的家庭,我感慨万千,如果不是有机会走进每个家庭中,我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的想法,通过逐一的走访,家长们都了解了我的想法,肯定了我的工作,同时也包容了我在工作中的种种问题。我和家长彼此的面对面的沟通,不仅使我们互相了解,也使我们有了充分的情感上的交流,在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我,一名年轻教师觉得自己成熟了很多,因为我开始学会更多的理解与包容理解,学会从别人的角度去想问题,很多以前在工作中出现的问题迎刃而解。老师、家长携手共同为学生撑起一片心灵的晴空,我们的孩子脸上一定会绽放出自信的光彩,也一定能播种希望,放飞梦想!家访曾经带给我很大的压力,无论是精神上还是体力上,但带给我更多的是收获和感动,因为家访我体会了做家长的辛苦和责任,也是因为家访家长了解了教师工作的艰苦和艰难,我由衷的感谢家访,也由衷的感谢能理解我支持我的家长们,我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动人的歌,永恒的歌,让我和我的孩子们一起唱出心中的理想希望,唱出他们美好的未来同时我认为家访中还有这些问题值得注意    首先,我感到报忧不报喜,是教师工作的失误。有好几位家长,看到老师上门家访,第一句话就对孩子说:“曹敏,你又做什么坏事了,你看,老师都找上门来了。”待我们满怀歉意地说明来意后,他们才恍然大悟。确实,反思自己的工作,现在我们做老师的,不少人都有报忧不报喜的****惯。一个学生做错了事,或没完成作业,或成绩下降了,老师就会找来家长,反映情况,数落一番。可是,当一个学生帮助了同学,或成绩进步,或上课专心听讲了,老师却很少会想到把喜讯告诉家长。时间长了,许多家长一听说老师让他到学校,第一反映就是孩子又闯祸了,更何况老师上门呢。因此,作为老师,不论是坏事还是好事,都应及时与家长联系,消除家长怕见老师的情绪。   其次,我感到包办代替,是许多家长的通病。在父母的心目中,孩子就是孩子,永远长不大,任何时候都需要保护、疼爱。家长舍不得他吃苦、受累,凡事都要设法代为着想,做好安排,有时候都亲手替孩子做。一些家长帮孩子整理书包,穿衣洗漱,甚至代孩子动手制作、写作业,他们不明白,父母过分干预和太多指责,反而使孩子缩手缩脚,遇事不敢自己作主,不肯动手、动脑。   因此,教师有责任也有义务,改变家长的观念,让他们扮演一个欣赏者、喝彩者,给孩子充分发挥的机会和时间,让孩子动手,让他们慢慢思考、揣摩、尝试,寻求最好的答案。家长要有爱心和耐心,要给孩子以支持和