文档介绍：2020老师线上授课总结反思5篇----WORD文档,下载后可编辑修改----2020老师线上教学工作总结心得【篇1】当前教育,最热的词莫过于“线上教学”四个字了。虽然,对线上教学的不同声音不在少处,可是线上教学有助于学生的个性学****有助于学生的自由学****有助于常规教学的辅助补充等功能还是明显的。未来的教育发展,线上教学还是有着它独特的生命力。因此,认识、适应、参与线上教学,是每个老师都要面对而无法逃避的。老师开展线上教学,无外乎就是借助信息技术和网络平台,一方面向学生推荐教学资源,向学生提供教学内容,让学生自主学****另一方面对学生进行在线讲解、答疑、检查,与学生在线交流,以达到教和学的目的。自然,在线教学的效果与老师对网络教学平台的了解,与老师对制作并提供教学资源的能力,与老师对信息技术能力的运用,与老师对当前学科教学现状和未来发展的把握等是分不开的, 而这些了解、能力、运用和把握,都是与老师的教科研密切相关的。很难想象,如果不搞教科研,我们拿什么来线上教学?不搞教研,我们怎么去推荐平台和资源?线上教学的最基础要求,是要有平台。当前,官方的、非官方的、付费的、免费的网络平台充斥着网络,各有优点又各有不足,这时候,就需要我们的老师向学生推荐。可是,由于我们平时不参与教研,对淘宝上品牌专卖店旗舰店一清二楚,却对著名的教育教学平台网站一无所知;对购买烟酒茶和服装化妆品一掷千金,却对下载一个优质资源花费五元钱万般不舍 ;对网上选择商品的样式款式能流连忘返废寝忘食一整天,却对备课教学存在的疑惑不曾使用过一次百度搜狗;对街上新开的酒店商铺,电影院播放最新贺岁片,说起来如数家珍,却对当前前沿的学科教学动态,流行的学科教学理念毫不知情……于是面临向学生学****平台的推荐,只能是束手无策,要么消极应付,美其名曰给学生自由,让学生自己选择;要么不切实际,人云亦云,进行没有任何意义的嫁接,如此这般,其效果是可想而知的了!不搞教研,我们拿什么来讲解和交流?线上学****学生学什么?纵然网络上众多的教学资源都可以作为学****的内容,可是学生真正缺什么,薄弱在哪里,只有自己的老师最清楚,所以老师亲自的教学才是学生最佳的学****资源。况且,特殊时期的线上教学,对不授新课有着明确的要求,不上新课,我们拿什么来教?这时候,就需要老师对知识进行整合,需要老师对规律加以总结,需要老师对内容做岀重组,需要老师对教材实施挖掘。于是老师制作的一节微课,老师录制的一堂云课,老师开设的一个讲座,老师编写的一份设计,老师原创的一篇讲稿,都成了最实用最宝贵的教学资源。可是,由于我们平时不参与教研,组合散乱牌局干净利索,整合知识要点却一脸茫然 ;搭配服装色彩精彩恰当,安排教学内容却粗糙稚拙;盘算个人利弊条框分明,总结教学得失却稀里糊涂;设计岀游路线引经据典,编写教案讲义却机械抄袭;制作有偿补课宣传手册熟练高端,录制优秀示范微课云课却束手无策……于是面向学生线上教学,没有内容可教,没有方式可用,没有知识可讲,没有办法可想。线上教学,不是简单的学生线上学****而是在老师指导下的线上师生互动,