文档介绍：第三节太阳能第四节能源与可持续发展沙田中学彭娜教学目标:,培养学生节约能源的意识教学重点::一、新课导入太阳向外辐射大量的能量,地球所接收到的太阳能,只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右,但这二十亿分之一的能量已经相当于全球所需总能量的3至4倍,可谓取之不尽用之不竭。巨大的太阳能是怎么产生的呢?人类对这一部分巨大的能源又是如何利用的呢?提倡使用太阳能对可持续发展战略有何意义?本节课让我们一起来探讨这些问题。二、学生自学(一)学生独立思考下列问题,阅读课本174-180页的内容,将重点部分划线:?????,我们应该如何做??哪些能源属于不可再生能源??哪些能源属于可再生能源??(二):和。,有木柴、石油、天然气、水能、风能、太阳能、核能等,它们中属于不可再生能源的有:;属于可再生能源的有:。,煤、石油、天然气在我国能源消耗中占94%,这三种能源属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。从可持续发展的角度,这种能源结构是(填“合理”或“不合理”)。三、活动及感悟活动一:学生独立完成下列表格:太阳能光热转换光电转换光化转换太阳能集热板电能化学能(二)师生交流点拨:,它可以说是人类能源的来源,太阳能具有以下几大优点:(1)太阳能十分巨大(2)太阳能能供应时间长久(3)太阳能获取方便(4):(1)光热转换:用集热器把水等物质加热(2)光电转换:用太阳能电池把太阳能转化为电能活动二:(一)学生阅读课本,独立完成下列表格:在消耗各种能源时对环境是否会造成破坏呢?在下表中用“√”表示大量消耗该能源对环境有明显破坏,用“×”表示大量消耗该能源对环境无明显破坏能源种类环境问题石油和天然气煤水力发电核能柴薪空气污染废物有害辐射水土流失和沙漠化(破坏生态平衡)(二)师生交流归纳:,,:提高能源的利用率,减少能源在使用过程中对环境的破坏;:必须足够丰富,可以保证长期使用(开发利用可再生能源);必须足够便宜,可以保证多数人用得起;相关技术必须成熟,可以保证大规模使用;必须保证安全、清洁,可以保证不会严重影响环境四、:“节能环保”低碳生活的今天,人类应该特